一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。秋之美，在于收获与成长；教之美，在于交流与提升。为深入开展课堂研究，提高课堂教学效率，提升教学质量。在县教育研训中心小学教研室的组织下“小学语文学科协作联研活动”于10月20日在滦平县张百湾中心校如期举行。
联研活动采取课例观摩+交流研讨+业务培训的形式开展。参加本次活动的七所学校分别是张百湾镇中心校、滦平县第五小学、大屯中心校、金沟屯中心校、西沟中心校、红旗镇中心校、小营镇中心校。参加人员为七所学校的教学副校长、教导主任、以及三至五年级语文教师。
课例观摩
三节展示课分别是张百湾中心校于欢老师执教的三年级《古诗三首》中的《饮湖上初晴后雨》，五小张东旭老师执教的四年级《牛和鹅》第二课时，金沟屯小学马学颖老师执教的五年级整本书阅读《中国民间故事》。这三节课依托教材，结合实际学情，精心设置进阶性的学习活动。课堂中，每一个教学环节的设计，都致力于提升学生的语文核心素养。参加活动教师认真观课。
交流研讨
课例展示结束后，结合课堂实况，三位老师分别对自己本节课的目标达成情况和讲课后的感悟及反思进行说课。观课教师与做课教师进行交流研讨。
如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种享受。专家的点评是一种诊断和激励，是零距离的智慧碰撞，是提升观念、调整教学、发展能力的有效平台。小学语文教研室教研员李明辉老师、黄青春老师、王莉莉老师，针对三位老师的课堂表现进行了点评，肯定了她们的优点，同时也提出了一些建议。黄老师指出低中段古诗教学要注重写字教学，具体讲解了写字教学如何在课堂中有效的落实。以及在阅读课中教师示范学习方法的重要性。王莉莉老师指出整本书阅读《中国民间故事》要考虑民间故事的特点，以此为切入点设计教学活动更能激发学生的学习兴趣。为我们今后三种课型教学提供了更明确的方向。
业务培训
李明辉老师针对本次学科协作联研活动进行总结。李老师指出在古诗教学中明诗意这一环节是重点，也是难点。在读中引领学生去想象画面，想象要具体。可以结合学生积累的词语或者教师提供的一些词语进行表达练习，让学生把想象到的画面通过具体的语言形象地表达出来；阅读课中的理解课文内容与练习批注要融合在一起，不要分裂教学。让孩子学习用批注的方法进行阅读，养成一边阅读一边批注的习惯。作为整本书阅读三种课型之一的导读课要以激发学生阅读兴趣为主要目标，整本书阅读的三种课型可以相互渗透。并利用集中和分散的时间进行阅读，不要将整本书阅读上成整本书的精读课。让孩子真正的读起来，让老师成为儿童阅读的点灯人，让阅读之火越烧越旺。
活动最后承办学校张百湾镇中心校鲍青春校长做最后总结：学科协作联研活动，为一线教师搭建了展示和成长的平台，有效的促进了校际间教师专业的成长。希望各联研校以此次活动为契机，继续加强校际之间的交流与合作，在未来教育教学道路上努力实践，积极研讨。吸收彼此间先进的教育理念，努力提升课堂教育教学效率，助力教师教育教学素养的提升。
教研如花，馨香悠远。教无涯，研不止。七校联谊，意义深远，展望未来，求真务实，让我们携手共进，开拓创新，不断进取，竭力促进教师专业化成长。