名校引领促成长，
跟岗研修拓思路。
砥砺前行共致远，
学思结合启新程。
秋深意浓色斑斓，尽染层林，广学善思促成长，凝聚智慧。10月19日—10月20日，为了推进教师队伍建设，追寻更美的教育风景，更为了心中那份教育热忱，广西2023年“国培计划”第一批自治区统筹项目农村小学语文骨干教师50位学员，在南宁市天桃实验学校进行跟岗实践活动。
导师引领 互助共生
分组交流 拓宽思路
为了让跟岗学习落到实处，真正学有所思、学有所得，确保跟岗学习取得实效，带队老师作了精心的组织安排，制定了详细的跟岗学习计划，安排了丰富的跟岗学习内容。
学员们在上课前，积极与导师畅谈，了解导师的课程安排，询问老师如何解决在上课中遇到的问题，以及课后如何安排学生的作业量。接着，学员们以小组的形式进入班级，认真聆听导师上课。其中，学员们听李海雯老师讲授了第16课《松鼠》的第一课时。李老师在这一节课的编排中，通过有趣的松鼠图片来吸引学生的眼球进行导入，在书写课题时进行生字“鼠”的书空及字体演变教学。在初学课文时，学习生字后，要求学生完成任务单中的生字任务来巩固生字。接下来，默读课文，并且思考作者介绍了松鼠的哪些方面的内容，以及松鼠有怎样的特点？最后让学生来当小松鼠进行自我介绍并写下来，加深学生对松鼠特点的了解。
有幸走进精彩纷呈的课堂，观摩了张晓靖老师授课的《太阳》，精妙的教学设计，娴熟的课堂驾驭能力给我们留下了深刻的印象。课堂上，张老师善用小组合作，充分发挥学生的自主性，使学生感受到语文学科与现实生活的密切联系，培养了学生对知识的迁移能力和归纳概括能力。同时张老师在问题设置上循循善诱，层层递进，关注学生的回答，进行针对性的指导，为我们贡献了一场场精彩的课堂。让我们观摩的老师收获满满，也让大家感受到了教学的魅力所在。
课堂是教学的主阵地，是学校教学教研活动重点工作，南宁市天桃实验学校的教师精心准备每一节课，让跟岗教师对课堂教学有更真实的体验。教无定法，教有学法。优化教学，优化课堂管理，去急功近利，取朴实无华。在变与不变中找规律，在教法学法中提智慧。跟岗教师积极听课，认真观课，了解课堂教学的全过程。他们纷纷表示:南宁市天桃实验学校教师敬业专业，课堂教学风格各异，课堂机智，熟练地把信息技术应用于课堂教学，给他们留下了深刻的印象。
与导师面对面，走进语文课堂。一场场跟岗听评课的记忆，可能只是教育生涯中的一朵浪花，但无法被时光冲淡的是理念的冲击、思想的沉淀。师徒结对的跟岗学习帮扶活动中，在导师的引领下，让学员们深刻反思自己的教学行为，取长补短，对教学过程更加了然于心，相信回到自己的工作岗位上定会绽放更加耀眼的光芒。
定格教研 携手同行
南宁市天桃实验学校五年级教研组给我们做了以“视听新媒体时代下如何整合利用校外声像媒介资源,助力课内教学”语文教研活动主题展示。本次教研内容主要分为理念介绍、单元备课、做法分享、总结发言四个环节。天桃实验学校的老师通过剖析理论来源解读课标、分析语文要素，结合课文使用案例讲解，如学习《圆明园的毁灭》这一课，老师们结合今年火热的纪录片《逃出大英博物馆》生动灵活补充了课文的背景以及相关知识，让学生的感受更加深刻。老师们的分享让所有国培的学员耳目一新，打开思路，在今后的教学中如何利用多媒体资源优化教学，促进学生的发展受益匪浅。
且歌且行 且思且进
跟岗学习是先进理念的吸纳、借鉴与完善，观有所感，学有所悟。
学习笔记 记录点滴
李艳金：在这段时间里，我深入到了南宁市天桃实验小学，观摩了优秀教师的课堂教学，参观了学校的日常活动，并和学校的老师们进行了深入的交流。天桃实验小学的校园环境非常优美，为学生提供了良好的学习氛围。在学校里，我感受到了师生之间的良好互动。教师能够尊重每一个学生，鼓励他们在课堂上积极发言、提问。这样融洽的师生关系有助于提高学生的学习积极性和自信心。这次跟岗学习让我开阔了眼界，带给我思想上的洗礼、理念的革新，使自己对教师这个职业进行了重新的认识。
在今后的教育教学实践中，我将学习跟岗教师的长处，采山之玉，纳百家之长，在教中学，及时做到课前反思、课中反思和课后反思。努力做到扬长避短，带着几分留恋，几分回味，几分收获，结束了我的跟岗学习，它是我教育生涯中最难忘最珍贵的一段记忆。
黄孟颖：经过这次的交流学习，促使我深刻的反思自己的语文教学。一名教师能成为教学上的能手不是一蹴而就的，而是要经过长期的磨练，在反思中不断成长起来的。过去我对教学中的思考认识不足，反思不够。经过学习，我看到了教师们严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们认真钻研，孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处，在今后的教学与学习中，对自己的每节课都进行反思，做一名反思型教师。我要用新的教学理念进行教学，认真钻研敢于创新。
郑淑娴：双减背景下，向课堂要质量、向作业要质量，这是教育发展的必然趋势。有幸聆听了南宁市天桃实验学校李海雯老师的课，名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。下面谈谈心得体会：
依托单元设计框架，单元教材分析和学情分析的基础上，立足关键问题，体现学生核心素养，以基础训练、能力提升、思维挑战等三个层面去设计针对性的课堂任务单，使之融合于整个教学之中，既是教学设计的辅线，又是学生开展自主学习的重要载体。讲练结合构建高效课堂，这样的课让我听得懂，用得上。
课堂上李老师围绕培养学生的核心素养，关注他们的行为表现，在识字写字，阅读鉴赏，表达交流，梳理和探究中，帮助学生形成正确的三观，形成能力。反思我的课堂教学、作业设计是否与时俱进了呢？我们是普普通通的教师，做的却是重大的事，任重道远且阻！
展望携手 谱写新篇
学而致知，行而致远。这次跟岗实践活动真正实现了从"一线"到"一线"，为参加国培教师从理论知识到课堂实践的跨越搭建了桥梁，提供了抓手。在实践中学习，在探究中成长。原本躺在书本上的抽象的概念和理论知识，变成了鲜活生动的案例，参训教师们由此真切地感知到应该怎么做，怎么教，从而更好地使用新课标指导自己的教学活动，自觉深入地贯彻新理念，使核心素养落地课堂。
图文编辑：第五小组全体成员
组长：李艳金
组员：唐爱玲 安双银 郑淑娴 凌丽珍
黄汝香 檀正伽 黄孟颖 李 梅 刘 玉
审核：“国培计划”培训班管理团队
