2023年10月20日，为促进各类型幼儿园园本教研质量共同提升，发挥优质幼儿园的示范、引领和辐射作用， 西坝河一幼承办幸福学区协作片区园本教研交流展示活动，此次展示活动面向幸福学区协作片组内幼儿园保教干部和教研组长、园所手拉手园、跟岗教师等，共计50余人。朝阳区学前教研部向小英老师出席并主持本次活动，进行了一场全体参与的沉浸式教研活动。
以研促教 赋能成长
西坝河一幼保教主任郭沁萍老师以《以研促教赋能成长》为主题进行了园本教研工作的介绍。基于新时期园本教研工作新要求和新挑战，重点介绍了我园为适应新要求、新挑战，激发教师专业能动性做出的新尝试，包括园本教研文化营造、园本教研体系建设、园本教研教师能动性激发、园本教研实践创新等内容，为协作组提供具体有针对性的实践借鉴。
凝聚智慧 研思行进
教研聚焦“支持幼儿有意义学习的策略、方法——以《你好，小蜗牛》案例为例”主题，在教研组长高雅菲老师的带领下，展示了园本教研的研究全过程。
教研借助丰富多样的形式，热场游戏、理论导读、温故知新、专题研讨、总结提升等，帮助教师捕捉并识别幼儿有意义学习面临的问题和挑战，思考、改进自身支持幼儿有意义学习策略和方法。
热场游戏
温故知新
温故知新环节，教师们回顾了儿童研究方法及教师记录的儿童自己的故事《认领一朵玉兰花》，明晰了倾听方法与分析路径，找准梳理支持策略存在的问题，引发下一步的交流与研讨。
专题研讨
交流研讨环节，教师群策群力、集思广益探索多元支持幼儿有意义学习的策略、方法。研讨过程中，教师以《3-6岁儿童学习与发展指南》、领域核心经验为抓手，对幼儿的原经验、原声音进行分析与梳理，以幼儿的原经验及发展目标为依据，探寻支持幼儿有意义学习的策略、方法，有效提升了教师的解读幼儿、支持幼儿的专业能力。
三小组推选出组长老师汇总交流老师们对幼儿有意义学习的策略和方法。
老师们积极发言表达自己的感受和想法。
教师以《3-6岁儿童学习与发展指南》为抓手，对幼儿在儿童会议、儿童访谈、儿童绘画中的表征进行分析，在多轮的思想碰撞中识别幼儿的已有经验，探寻以幼儿的原有经验为依据促进幼儿有意义学习的策略，有效提升了教师倾听与支持幼儿的能力。
研于悦己 研以致用
执行园长程绍丽对本次园本教研活动作出总结，首先感谢朝阳教科院学前教研部为幼儿园搭建了交流学习的机会和平台。
“活动通过老师表述案例，在儿童视角下老师捕捉孩子兴趣点，老师关注孩子的游戏、学习的过程，今天总结的这些策略背后，源于老师在日常倾听儿童相伴成长过程中对每一位幼儿的关注，每一种策略都需要因人而异的智慧运用。
西坝河一幼园本教研在幼儿园“乐仁”文化引领下，致力于教师专业发展，教学质量的提升，通过反思、评估和改进，将教研活动与实际教学的紧密结合，帮助教师为幼儿提供更好的教育服务，引领幼儿园教育的创新和发展。”
提质增效 儿童为本
朝阳区学前教研部教研员向小英老师带领全体与会者，围绕“园本教研活动怎样开展？我们因该学习什么？ ”展开研讨。
教师们进行现场的交流互动，表达了在教研活动中体现教师主体地位的落实、轻松有趣的教研形式、科学高效的活动组织等方面所收获的启示。
最后，向老师提出“活动基于素材进行梳理，依据教育规律发现和梳理形成策略和方法。活动中分析老师在支持策略下孩子是如何去发展的，基于自然角经验去考虑进一步支持孩子。整个现场很有心，所有观摩学习是“他山之石可以功玉”。思考“当我看到现场学什么”，要带着批判性思维去看。最后感谢西坝河一幼前期准备和教研现场，希望各幼儿园能不断探索创新园本教研模式，以更好地满足儿童全面发展的需求。
最后党支部书记兼园长张静总结发言：首先园本教研是教师队伍发展与成长的载体，是教师专业能力提升的生命线，要结合本园实际工作开展园本化行动研究。其次充分利用这次协作组搭建的学习平台，通过参与朝阳区幸福村学区教研论坛活动促进我园教研质量提升，在向老师组织的片区活动中，和姐妹园相互学习共同进步。最后通过开展高质量的园本教研活动，真正关注幼儿发展与教师发展，实现园所保教质量的提升，助力朝阳教育强区的建设，办好人民满意的教育。
活动后，老师们积极参与互动，并留下了对本次活动的感悟。
西坝河一幼将继续持续深入研究，稳步提高园本教研质量，以园本教研为路径促教师专业提升，助力幼儿发展并加强与片区其他园所的合作与交流，积极推动朝阳区幼儿园园本教研质量的提升，为儿童的全面发展创造更加优质的教育环境。
由衷感谢朝阳区教科院学前教研部向小英及各位教研员老师对幸福学区协作片区及我园干部教师专业发展、教科研工作的引领与指导！
学习 . 研究 . 成长我们一直在路上！
策划：郭沁萍
制作：王维静
审核：张静