初见风采   携手共进——华师一光谷汤逊湖学校初中历史组新教师见面课活动

    江城如画里，山晓望晴空。新的学年，迎来新力量！为帮助新进教师更快进入角色、更好驾驭课堂，我校初中部特举办“探源逐本 风采绽放 ”新教师见面课活动。在学校课管中心的组织下，2023年10月19日，初中部历史组如期开展了新教师见面课展示活动。我们一起来领略新进教师的不同风采吧！

一、活动前：全力打磨、用心准备

      此次活动的目的，在于打造“师为主导、生为主体、学为中心、体验至上”的优质课堂，展示新教师对“源”教育理念在课堂教学中的理解，因而，新教师需要“老”教师的课堂示范。上周举办的“光谷好课堂”历史学科竞赛活动，给予了新教师“优质课堂”的学习范例。为助力新教师在本次活动中展现出较高的课堂教学水平，历史组内群策群力，帮助新进教师进行磨课和课后研讨。

    为保障见面课的顺利开展，历史组内还发布了关于本次活动的具体分工。

二、活动中：精彩亮相、各具风采

    一样的舞台，不一样的精彩！新进教师纷纷亮相，展示出了教师个人的风采与特色，让我们一起走进这股“新力量”的精彩课堂吧！

  ——邹芬芳老师执教《新文化运动》

    邹老师在执教《新文化运动》过程中，紧扣落实培养学生“史料实证”核心素养。通过出示摘录的《新青年》篇目，组织学生小组探究新文化运动的内容及其联系，并以学生“读书分享会”的形式呈现讨论的结果。此外，由学生展演“邓春兰的求学之路”（下附视频），引导学生思考新文化运动带给当时人们思想的巨大变革。整堂课教师引导得当，学生活动组织有效，学生课堂体验感强。

——张亚兰老师执教《战国时期的社会变化》

      张老师声音优美动听，课堂掌控力强，综合素养高。在教学设计中，以“变”为主题，展开了“局势之变”、“治世之变”和“山川之变”的变局。尤其是在处理“商鞅变法”这一重难点时，以学生扮演“新官吏”、“旧贵族”、“农民”、“士兵”等不同角色的方式（下附视频），引导学生理解变法的内容与影响的对应关系。学生的参与度高、表现力强、体验感足，是契合七年级学情的课堂活动组织方式。

    谢莉老师教学思路清晰、过程流畅，在教学实施中，能以小故事引发学生思考，引导学生积极参与课堂教学。谢老师使用导学案加“三环五步法”的模式，课堂环节完整、顺利。运用辩论会的活动形式增强了学生对春秋战国时期“百家”学说的认知与理解，活动效果明显。

三、活动后的研讨：全员参与，精研共进

    讲台上的各位新教师，大放异彩；讲台下的组内老师认真听取每一堂课。见面课结束后，历史组全体老师立即展开集中的听评课研讨。每位老师针对每节课的亮点及存在的问题进行了客观而真挚的分享。新教师们在听取组内老师的建议后，也对各自见面课进行了反思与小结。最后，历史学科组长王玲莉老师利用此次研讨活动，也与老师们一起探讨了导学案各环节的设计思路与方法。整场教研活动扎实且有效。

    本次新教师见面课活动，不仅使新教师在探索中得到了提升，在反思中走向进步，也使组内其他教师在听课中受到了启发，交流中拓宽了思路。尤其是组内教师们在整个活动中形成的教学互助和教学合力，既是一种良好合作氛围的体现，也有利于学校历史组教师整体素养的提升。

    行之力则知愈进，知之深则行愈达。相信通过本次见面课活动，组内各位老师都能在教育教学实践中，加深对课堂教学的认识，在新认识的基础上，不断优化自己的教育教学实践。

    我们相信，用心走过的路，必将是一路成长，一路收获！