春花有幸，遇见春风；
新枝有幸，遇见夏雨；
秋实有幸，遇见秋阳；
我们有幸，遇见国培，遇见长师，遇见你。
2023年10月17日，有幸与来自河南省各地市的中小学农村骨干教师相聚在河南省实验小学，参加为期十天“国培计划（2023）”农村骨干教师能力提升培训班，共赴这场金秋之约，共品一场知识盛宴。
在第一天的开班仪式上，张校长对远道而来参加培训的老师们表示诚挚地欢迎，并介绍了河南省实验小学悠久的历史和深厚的文化底蕴。结合国培计划的背景和意义她对学员们提出殷切希望，祝愿全体学员在金秋十月学有所获，并对学员提出三点要求：高度重视；调整心态，迅速投入到学习状态中来；克服困难，遵章守纪。
首席指导师王玉红老师为学员介绍本次培训主题并布置学习任务。本次国培项目由集中培训、网络研修、返岗实践三个模块组成。培训主题是“基于新课标，提升农村小学语文教师多文本阅读教学的能力任务驱动”。
忘不了破冰行动中，各组成员分工合作，共同努力打造出独具特色的小组徽章，并上台展示设计成果。通过此环节的协同合作，各组成员迅速融为一个整体。
忘不了张玉滚校长以《铸造师德师魂 矢志为党育人》为题的师德讲座，他从做教师情在坚守，做一名挑山工，矢志不移；做教师业在锤炼，做一名躬耕者，执着坚守；做教师德在奉献，做一方守望人，快乐前行；做教师爱在延绵，做一位筑梦匠，薪火相传四方面，满怀深情地讲述了自己在大山深处学校坚守二十多年的心路历程，并带领大家一起学习教育家精神。张校长用一根扁担挑起山乡的未来，“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”，他就像一盏灯照亮了山区孩子们前行的路，学员们都被他满腔的教育情怀所感染，经历了一次涤荡心灵的精神洗礼。
忘不了周宝荣教授带来题为《小学骨干教师专业成长的方向及路径》的讲座。首先周教授带领我们解读在当今形势下国家和社会对教师专业发展的要求和教师专业发展的方向。周教授以专业的眼光，高屋建瓴的总结教师发展的路径，引得在场老师叹为观止。
河南省基础教育课程于教学发展中心小学教研部主任张琳，为我们带来《多文本阅读教学实践与反思》的专题讲座。本次活动内容以视频观摩课展示和课例点评指导为主，以曹海棠老师的多文本阅读教学课例《一圈一圈绕下去》让老师们从多文本阅读的四个关键词来说说自己的看法与见解。
张主任从多文本教学关键词深入浅出地阐释了多文本阅读教学地相关问题，重点强调把握好多文本教学地四要素：议题、组文、建构、共识。她还提出，我们多文本阅读教学就是致力于在讨论互动的学习里面不同观点的碰撞，建构应立足于鼓励孩子思维的发展。
温婉优雅的吴玉华老师为我们带来《关于多文本阅读教学实践的一些思考》，让我们了解了多文本阅读教学必须具备的四个关键词：议题、集体建构、结构化、共识。开辟了多文本阅读教学的发展脉络，让我明白了单篇文本如同一条平坦的小路，而多文本如同一条崎岖复杂的水沟。作为新时代的老师，要学会思考与成长，课堂是教师专业成长的精神故乡，不要整成误人子弟的案发现场。
如果说吴玉华老师为我们打开一扇知识的大门，那温文儒雅的崔云宏老师就是指引前进的明灯，崔云宏教授从宏观和微观的角度细细分析，教学中我们应该如何运用群文阅读教学，课堂要从知识获得走向知识应用，从繁琐的讲解中走向做中学、用中学、创中学。教好群文阅读教学，对孩子一生有益。
几位专家教授的讲座让学员们开阔了视野，打开了多文本阅读教学的天窗，促进了老师们对多文本阅读教学的进一步整体认识，为老师们今后深研多文本阅读教学奠定了扎实的基础。
10月20日上午，国培学员来到河南省实验学校郑东小学现场观摩了两节多文本阅读教学示范课，对多文本阅读教学有了更深刻的理解和感悟！
第一节是韩会科老师执教的《飞翔的精灵——鸟》一课，设置教学情境，让学生沉浸在《森林报》小记者的招聘面试挑战中，教学环节巧妙，聚焦《搭船的鸟》第二自然段，品外形、学观察，总结外形观察方法：有顺序、抓特点、要细致。通过多文本阅读，层层递进，让学生有序的观察、细致的表达，授课时有意识的渗透写作方法的指导，让学生学有所获，一课一得。
第二节黄潇老师带领学生通过阅读《我的伯父鲁迅先生》《回忆鲁迅先生》等四篇文章，走近一个个关于鲁迅的故事，品读不同作家笔下不同角色的鲁迅，了解描绘同一个人，视角不同，人物的形象也会有所不同的方法。
除了具体事例外，黄老师又引导学生可以从“成就、作品”等方面继续走近鲁迅、了解鲁迅，真正的认识被称为“民族魂”的鲁迅先生。
两节观摩课后，又开启了以“多文本阅读教学的一二三”为主题的对话沙龙活动。“我们眼中的多文本阅读教学”、“多文本阅读教学议题的确定”、“所选文本在教学中的取舍”……在冯校长的带领下，学员与郑东小学的老师们畅所欲言、坦诚交流，真正实现了轻松谈心得，愉快得收获。
“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。” 学习是成长的机会，也是进步的阶梯。通过这次培训让我认识到：教育是一个不断进步的过程，是细雨润万物般静情悄地改革，是创新自己、是拥有风格去打开未来之门的钥匙。
当前中小学阅读教学改革已从单篇课文阅读走向整本阅读，我们必须改变，从所思所想出发，以能思能想，向应思应想。让阅读点亮课堂，让阅读如同呼吸一样自然！在思维的碰撞中，聚焦、深入、挖掘，最终达成共识！（编辑：曾迪 审核：李俊）