2023年10月16日至19日，即墨区实验学校第六届跨学科比赛在阶梯教室举行。本次比赛旨在推进我校“小组合作 团队竞赛”组织策略在课堂的有效使用，提高课堂效率。通过比赛活动，给年轻教师提供更多的锻炼机会，促进青年教师快速成长。通过听课，让新岗教师和新调入教师更好地了解我校的教学模式，领略不同学科优秀教师的风采，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，寓学于赛，以赛促改、以赛促优，达到全面提高课堂教学水平的目的。
此次教学竞赛有11名教师参加，分别由11个学科教研组推选，他们以本学科为立足点，紧紧围绕“跨学科整合”为主绳，根据课标，结合学生实际自选课题，精心准备，同台共竞，为大家展示了精彩纷呈的课堂盛宴，让我们来一睹教师们的课堂风采。
刘璐璐老师的课堂——《再塑生命的人》
刘老师以“生命为什么要重塑”导入，引起学生的学习兴趣，自然引入本文的学习。语言运用是语文学习的根本，刘老师开头的预习检查体现出对听说读写基本能力的认识，极其重视培养学生思维能力，从标题出发以生命为主线，把文章串联起来，由浅入深，并进行分层教学，注重落实，体现教师能力。
查尔斯·拉姆布说朗诵是艺术的一种形式，通过声音传递思想和感情。刘老师注重朗读注重美读，配乐朗诵，感人至深，并注重提升学生文化自信。
孙凯娜老师的课堂——《透镜》
修妍玲老师的课堂——Unit4
李倩老师的课堂——《共筑生命家园》
李老师由今年的时政热点“日本核污水排放入海”导入，同时给学生呈现三则材料，更为直观的帮助学生感受破坏环境、破坏生态的后果；随后，以今年热点问题“淄博烧烤”带动畜牧业发展，通过“过度放牧我有话说”来帮助学生理解较为拗口的知识点“资源环境承载能力”，通过日本排污水以及中国对生态环境的保护政策做对比，进一步感受中国的大国担当。同时加入了“亚运会场馆设计”和“生态即墨”的惠民措施两个环节来帮助学生更深入的理解绿色发展之路。最后，通过抢答“低碳微行动，我能做什么”真正实现立德树人、明理导行，启发学生将道理落实到具体行动。
在学生活动方面，“小组合作 团队竞赛”极大调动了学生的积极性，带领学生主动的融入课堂，参与其中。也有利于增强学生的团队荣誉感。同时，学生的眼耳手口脑全部调动起立，记笔记、读书、合作讨论、抢答、PK，让学生更充实紧张，帮助学生更好地落实知识点。
朱芹英老师的课堂——《人类对细菌和真菌的利用》
王萍老师的课堂——《雪绒花》
通过学习，让学生以恰当的速度，力度及舒缓轻柔，优美抒情的声音演唱《雪绒花》，理解歌曲表现的内涵，聆听中国音乐剧《总有一天》，让学生感受中国音乐剧的演唱风格，理解歌曲所表现的情感，知道中国音乐剧融入了民族特色，让学生对音乐剧产生兴趣，提高审美感知。