秋意渐浓，时光清浅。掬一捧阳光，岁月安然，撷一束研语，沉香流年。按照开学初的计划，本周开展了五年级英语的第二次教研活动。
本次教研课主题围绕《基于核心素养的小学英语教学中渗透中国红色文化的实践研究》展开。
郑兰老师 执教的内容是五上Unit3 Our animal friends。导入部分，从“教师个人简介->教师在上课所在班级的朋友（有明显特征，如大眼睛等）->教师的动物朋友->动物的好朋友”层层递进引导。精讲部分四小段，第一段教师带领学生解读，第二段教师半扶半放，第三段和第4段教师完全放开，让学生自主学习。在讲解第一部分时，板书呈现部分非常精彩，有效地为后面三段做铺垫，也减轻了教师的负担。有效地提炼出了：能力ability；特征feature等。重难点“one……the other……”，通过两条金鱼来解决这一问题。首先，出示两条红色的鱼:they are red;接着出示两条黑色的鱼:they are black;最后出示一条红的，一条黑的:one is red，the other is black。让学生一下子记住了这个句型，不需要教师反复强调。
本节课教学设计思路清晰，环环相扣，每个版块衔接流畅；同时充分发挥了学生潜能，体现出了学生的主体性，很好地达到了学以致用的教学效果。
周云兰老师执教的内容是五上Unit4 Hobbies。本节课周老师在设计的时候紧扣hobbies这一主题设计了一系列丰富的教学活动，以歌曲导入，创设了欢快愉悦的课堂氛围；接着老师让学生猜猜老师的爱好开展重难点语用的教学，然后话锋一转，利用孩子们也喜欢“画画”的共同爱好为导线进行爱好表达的句型操练，接着老师以书本为载体先让学生同桌问答再进行角色表演，丰富了学生的语言，锻炼了其语篇表达能力；周老师在最后文本输出教学环节非常得细致，周老师将板书上的思维导图为文本脉络，紧扣文本结构，时态，格式等方面进行非常细致的输出指导，让学生在扮演小动物的自我介绍中表现灵动，语言模仿惟妙惟肖。
老师在本节课充当着引导者的角色，同时注重学生阅读品质的培养，在课堂上老师非常具有追问意识，这种有效追问能够很好地检验学生上课专注度，能够非常有效地提高学生的上课和听课效率，让英语课堂更加扎实有效，真正做到问课堂要质量。
课后，本年级组老师对这两节课各抒己见进行了及时有效的评析。在英语教研活动中为了更好的将知识教给孩子，我们讲规范、讲实效，在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益；以课改为中心，针对课改实施过程中出现的新问题进行研讨，予以解决，共同进步。
文字：郑 兰
周云兰
图片：潘宏伟
编辑：潘宏伟