每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。人就是在“自然我”和“社会我”之间给自己定位，从而走出自己的成长之路。
《3～6岁儿童学习与发展指南》中提出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，4——5岁这个阶段的孩子喜欢展示自己与众不同的特点，从观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，幼儿将学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏，享受表达“我最棒”时的那份愉悦。幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
在“最棒的我”这个课程单元里，我们将带领孩子一起了解自己的情绪，学习了解他人的心情，懂得关心别人的一些方法。帮助孩子认识自己的特点，展现自己的能力，学会表达自己的情感，体验友谊的温馨，并通过各种游戏，让孩子享受表达“我最棒”时的那份愉悦。
我们围绕“最棒的我”这个大主题有机连接到以下几个话题进行单元主题教育活动。
🌸我长大了
🌸我有哪些本领?
🌸交到好朋友的方法。
🌸什么是值日生
话题一——🌻我长大了
我们从谈话导入，对于刚升入中班的孩子，通过切身的体验，了解自己长大了的本领，谈一谈上了中班的感受，讲一讲对于中班生活的期待。
通过语言活动，我几岁让孩子了解自己的年龄阶段，并让孩子自己绘制年龄统计表。通过谈话让孩子了解做哪些事情可以让自己长大。哪些事情能证明自己长大？通过本次谈话活动，孩子们也越来越不挑食，积极承担班级里的小任务。
话题二——🌻我有哪些本领
通过谈话活动本领知多少，让孩子了解自己的本领有哪些，然后在户外活动中让他们挑战自己，通过运用自己的方式，与同伴协作完成户外体育活动。
活动剪影
活动剪影
话题三——🌻交到好朋友的方法
通过讨论孩子自己的好朋友进而引发讨论如何交到好朋友，让孩子们在实践中完成交到好朋友的一个小任务。有的孩子在户外活动的游戏表征中也表现出来了他在哪里和谁交了好朋友。
话题四——🌻什么是值日生
通过让孩子了解我能为自己做什么，为别人做什么，帮助了别人，他的心情怎么样，让孩子体验到为班级为为他人服务的快乐的心情。再通过每天的值日生活动，让孩子树立责任意识。
最后我们在主题实践活动最棒的我当中，孩子们勇敢的表现最棒的自己。
长大是一个过程，我们在长大的过程中会出现好或不好的表现，希望爸妈们多引导、鼓励、肯定我们，更要放手让我们去探索学习，让我们成为“最棒的自己”。家长朋友们虽然这个主题已经结束，但是最棒的孩子们故事还在继续，让我们继续期待孩子们未来精彩的表现吧！
