语文是窗，窗含千秋，门泊万里。
语文是日，日出江花，春来江水。
语文是雨，随风潜入，润物无声。
学然后知不足，教然后知困。教材是教学之根本，只有认真地阅读教材，钻研教材，吃透教材，才能真正提高学生的语文能力，实现教学最优化。2023年10月20日上午，在韩玲娟组长的主持下，裕民小学语文学科单元教材分析展示活动第二期拉开了帷幕。本次活动旨在基于“双减”政策下，提高小学语文课堂教学效率，提升教师对教材的文本解读，促进教师专业化长足发展。
一二三年级的每一位老师，都在认真的学习其他老师在教材分析上的独到之处。用心听，认真记，内化理解，一丝不苟！
活动中，安玲老师，秦燕老师，马晓芳老师为我们带来了精彩的教材分析。
一年级组的秦燕老师，马晓芳老师分别从教材结构、教学重点、教学评价等方面进行分析，结合学校和学生实际对下册语文教材的人文主题和语文要素以及重难点进行整体解读，解读重点立足于识字方法与阅读方法，推荐书目等，给老师们带来了秋日的干货盛宴。
二年级组的安玲老师从整体结构与内容、总体特点、具体编排与教学建议等方面进行分项解读，深入对各块教学策略的设计进行了详细的解读分析。让我们提前意识到低年级语文各个版块教学应该注意的问题，也让我更加明确了低年级语文教学的核心任务，就是要务实识字基础，培养阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，提高口语表达水平，为三年级做好铺垫。
每一位参与活动的老师受益匪浅，收获颇丰，纷纷表示通过此次教研活动，让老师们对语文教材编写意图有了更深入的了解，对教材也有了新的认识，为提高课堂教学质量，落实语文核心素养奠定了基础。
此次教材分析，对教师们的启发很大，面对全新的统编小学语文教科书，要坚持读好整套书，领会编写理念，把握编写体系，吸收教科书蕴含的课改思想；要读好大单元，建构单元蓝图，理清、处理单元内部不同板块的关系；要读好课文，从不同维度入手，通透地理解每篇文本。“入乎其内，出乎其外”，才能创造性地使用好教材。
基于语文教师对教材的分析解读，各位教师的现场感悟生成，曹海平主任进行高度总结。本次教研活动是语文组开展的本主题的第二次活动，与第一期相比，有了明显的提升，不仅体现在理念的革新，课标和教材的深度理解，教材分析更加完整全面。更考虑到了如何从文字理论走向实实在在可以实现的与学生息息相关的每一节课堂。希望全体教师通过本次活动，以课标为导向，以教材为依托，深度解读课标和教材，让我们的每一节课既仰望星空，又脚踏实地，生动活泼。
有人说：与智者为邻，必有智传。与善者为友，必有善加。本次教材分析，有了曹主任的指点迷津，答疑解惑，有了同仁们的交流学习，互促互助，不仅激发了思维，更加启迪了智慧，指引了今后的工作！相信我们一定能更新理念，创新教学方法，扎扎实实落实学生的语文素养，切切实实提高教育教学质量。让我们一路追光，不负韶华！
撰稿：马紫赟
审核：曹海平