悦实践，共成长

云南经济管理学院教育学院昆明市盘龙区桃源小学铁五中实习点第七周纪实

时间如白驹过隙，转眼第七周的实习工作已经结束。云南经济管理学院教育学院的9名实习生跟随各自的指导老师来到桃源小学铁五中实习点，经过了快两个月的实习，我们在班级管理、备课、上课、课后反思等方面都越发成熟，也已经很好的从学生转换到了教师这个角色。在工作上也越来越得心应手。

"纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行"这是我来实习后最大的感悟。在这个星期，除了日常的批改作业，守自习等工作，我还走进了六年级道法课的课堂，和学生一起再次了解了《公民的基本权利和义务》。在本节课中，在给学生传授知识的同时，我也认识到了自己所存在的问题。课后我也积极与我的指导老师马玲老师沟通，马玲老师认真解答了我的疑惑，也及时点出了我存在的问题并提出建议，在这个过程中我锻炼和提高了自己。实习是一个师范生成长为一位合格教师的必经之路，也是检验每一位师范生教学技能的前奏。实习能帮助我们实习生树立正确的就业观，适应市场，同时通过教学实践我们的教学基本功以及教学能力得到了提高。作为一名师范生总是需要不断学习，不管在工作生活上，还是在人际交往中，我们都需要做到游刃有余。我相信，通过接下来的实习生涯，我们也会越来越好！

首先，我学会了更加认真准备教案和教具。在每堂课前，我会提前准备好相关的教材和课件，并根据学生的实际情况设计相应的教学活动。同时，我也会准备一些具有视觉效果的教具，如卡片、图片等，以便能更好地吸引学生的注意力和参与度。

其次，我发现了教学中的一些问题，并尝试找到解决方法。比如，我发现学生在听力理解上存在困难，于是我采用了多种听力材料，如音频、视频等，帮助学生加强听力训练。还有，我发现学生在口语表达方面有些羞涩，于是我组织了一些口语对话的练习活动，鼓励学生敢于开口、多与同学进行口语交流。

另外，我也意识到了教学中的个别化需求。每个学生的学习能力和方式都不同，因此我会在课堂上针对不同的学生进行差异化教学。比如，对于一些学习较快的学生，我会提供一些额外的挑战性练习。而对于一些学习困难的学生，我会给予更多的辅导和帮助。

总之，通过这次的实习经历，我深刻体会到了教师的责任和担当。虽然还存在一些需要改进的地方，但我会继续努力学习、不断完善自己的教学技巧，为学生提供更好的教育教学服务。

真正站上讲台给了我很多思考，学校里积累的知识在这一刻好像才派上了用场。第一次上台讲课我的反思如下：

（1）课堂应该以学生为主，教师自己少概括，很多地方让学生自己说；

（2）在课堂教学时，引导语、过渡语、小结语、评价语是十分重要的，特别是评价语。在学生回答后，教师应该给予适时适当的反馈，从而能够加深学生对课文内容的理解。另外，深入课文，贴切学生回答的小结也能够让学生的思维递进；

（3）朗读时的方式也十分重要，在感情较深或情绪较悲伤时应该个人读，而感情较激越时应当齐读，用于情感烘托。选择适合、正确的读书方式才能够激发学生的感情；

（4）最后，备课时，我们应该找准思路，明确起点、终点可以让思路清晰。同时，上课后及时研讨是十分重要的，每节课结束后，我们都会进行小型教研，对本节课的流程、优点及不足进行点评。而通过教研我们能够很好地回顾总结，取长补短，从而能够在下一次的课堂中改正不足。

夏老师指导我上了数学课，是六年级的第二单元《位置与方向》，夏老师从我们选教学内容开始就一直认真负责的给我们指导，把她的知识传授给我们，三次教案的修改和两次试讲，她都很重视，我也学到了很多。如：数学教学最主要的是要了解学生的学习情况，预设学生易错的点等等，让我又有了不同的体会。

平时在批改作业时或者是上课之前夏老师会给我分析学生的学习情况以及教学的重难点，以及告诉我教学环节与教学方法。夏老师教会了我很多，非常感谢夏老师的指导。

指导老师建议我们集体备课之后再去上课，这样多人备课不仅可以起到好的教学效果，还能互相学习。我们上完课后，指导老师给我们评课，从我们的教学设计、教态、教学用语（引导语、评价语、过渡语、总结语）还有怎样和学生互动等方面给我们分析，并教我们下次遇到同样的情况应如何做。我们实习生也会以小组的形式自己进行课后研讨，相互学习，共同进步。

10月17日实习生潘晓敏在六（3）班组织班级演讲比赛，由六（3）班班主任鲍老师，实习生潘晓敏、李斯佳、阮菊梅、曹香担任评委。此次演讲比赛学生积极参加，从中我们也有新的体会。

通过举办此次的班级演讲比赛活动，我感受到了学生们的演讲魅力。不限定演讲主题，同学们发挥自己的联想创造能力，有关于保护环境、读书好处、健康饮食等等多样的演讲主题。在演讲过程中，每位登台演讲的同学有的自信大方，也有的较为紧张，但他们都能够勇敢站上讲台演讲，去有理有据地表达出自己的观点，这一点是值得肯定和表扬的。演讲比赛过程中，几位实习老师作为评委对每位演讲同学进行打分，鲍老师对此次班级演讲比赛活动进行总结。同学们在此次演讲活动中获得了进步与成长，提升语言表达能力的同时，也对演讲产生了更多认知与感受，由衷希望每位同学在今后的学习生活中，都能够学有所成，学有所得，成为一位热爱生活、快乐勇敢的人！最后由实习生写奖状，给每一个上台的同学颁发奖状。

区别：小学思政课旨在培养学生的道德素质、提高学生的法治意识，内容多以基础性、普及性知识为主，如团结友爱、诚实守信等。我观察到小学的德育主要是在学习生活中渗透，例如：周一老师在国旗下进行上周工作总结的时候提到，学生要保护环境，不要乱扔垃圾、看到垃圾主动捡起来，要和同学团结友爱。在上课之前老师会让学生先把自己座位旁边的垃圾捡起来。在小学的校园里德育的渗透无处不在，注重学生习惯的培养。

教学方法上也存在差异。小学思政课多采用情景教学、案例教学等直观、形象的教学方法。

 大学思政课更注重培养学生的思想素质、政治觉悟和历史责任感，内容涉及马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系等方面，具有较高的深度和广度。

教学方法上大学更倾向于采用讲授、讨论、案例分析等综合性教学方法，旨在帮助学生深入理解理论知识、提高其分析和解决问题的能力。

联系：大学与小学思政课的教育目标具有联系性、教学内容都具层次性、教育方法具有互动性、教育资源具有共享性。通过加强两个阶段之间的联系，可以更好地促进学生的思想道德品质和认知能力的培养。

通过本周的实践，我们都有新的体验和感受。对于一些突发事件的处理更加熟练，管理班级的方法也学到了很多，从开始的不知所措到现在的得心应手，我们得到了很好的锻炼。一次次的突破自己，讲的课越来越好，这些都要感谢我们的指导老师对我们认真负责，从课件的制作、教案的书写、上课的时候应该如何提问等等，上课之前和指导老师多次请教，老师对我们都是认真负责的，把她们的经验和教学技能传授给我们。很感谢老师对我们的指导，希望在之后的实习生活中能学到更多。