一角一落皆巧思，
一步一处皆探索。
一花一草皆教材，
一墙一景皆教育。
让环境为教育助力，
让教育以润物细无声的姿态，
浸润幼儿多彩的童心。
幼儿园环境是幼儿园教育的重要组成部分，可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长。为了给幼儿营造更优美、更具操作性、互动性的学习和生活环境，提升教师创设区域环境和主题墙的能力，充分挖掘环境中的教育价值，促进幼儿身心和谐发展，10月18日我园组织老师进行了区域评比活动，在评比中加强教师之间的相互交流和学习，取长补短，共同进步。
区域设置巧构思
本次活动采取参观讲解交流的形式，班级老师化身“小导游”，对班级区域的设置、投放的材料、材料的玩法等进行介绍，可谓是“班班一特色，处处一风景”。教师们带着欣赏与学习的态度，边观摩边交流，深入的了解每个班级在区域创设中运用的理念和智慧，学习教师在区域创设中的好方法、小技巧。
小小的区域处处蕴藏着丰富的智慧，一个个布局合理，充满童趣的区域，吸引着幼儿的注意力。孩子们在区域游戏中操作、交流、思考，在充分享受着游戏乐趣的同时，也创造着、体验着、幸福着、成长着……
益智区
在益智区，教师根据幼儿园的年龄特点投放各种有益于幼儿思维能力发展的操作材料，为幼儿打造科学、安静的益智区，让幼儿在这一方安静的角落里专心探索，发现问题，探索自然界与科学的秘密，成就想象的无限可能。
图书区
阅读是一切知识的开始，根据不同阶段幼儿年龄特点、立足于本班幼儿的语言发展情况，老师们创设了符合本班幼儿发展的语言区环境，让幼儿在温馨、有趣的环境中发展阅读、倾听等能力。
建构区
积木、纸杯、奶粉罐......在建构区里孩子们发挥想象力，将多种材料结合运用。一起分工合作，学会协商与谦让，发动智慧解决问题，尝试开拓与创新。
美工区
美工区是为幼儿提供欣赏和自主创作空间的学习场所。教师们投放丰富的、自然的材料。幼儿专注、耐心、想象力、创造力、美的欣赏与表达正在这里起航......
植物角
小小的天地里，散发着浓浓的绿意，多样的种植方式，会“说话”的植物，无不诉说着大自然的美丽。幼儿园的植物角以自然、科学、生命、趣味为孩子们创设了一个无声的教育环境，吸引着每个孩子去发现和探索……
师幼互动一对一倾听
儿童的表征于幼儿是思维的表达，于教师是支持的依据。每个班级的墙面都呈现着孩子们在生活和游戏中操作、讨论的痕迹，记录着幼儿的想法和体验，记录着老师对孩子一对一的倾听……
各班教师详细介绍本班主题墙创设的设计思路，以及如何与幼儿进行互动的方法，绘声绘色地将幼儿与教师共同设计、布置主题墙的过程娓娓道来。秉承着“以幼儿为本”的宗旨，老师们结合本班幼儿的年龄特点，满足幼儿多种角度获取经验的需要，让幼儿充分与环境发生积极有效的互动，将幼儿在主题活动中的成长过程一一呈现，创造出了本班特色的主题墙，创设的用心之处，令所有老师眼前一亮，赞口不绝。
环境是为幼儿服务的，不同的区域活动有着不同的乐趣，对幼儿自主发展、探索学习有着不同的作用。各班教师充分利用墙面、柜子、立体空间创设学习性、互动性的环境，创设精彩丰富的区域环境，投放具有互动性、可操作性的区域材料，让幼儿在主动参与和操作中自然而然的习得知识与技能。每一处环境都体现以幼儿为本的教育理念，每一个细节都彰显了教师的教育智慧。
笃行不怠，行而不辍。本次区域观摩评比活动，是智慧与心灵的碰撞、是理论与实践的结合。不仅给予老师们一个相互学习、交流的机会和平台，也通过观摩交流汲取了每一位老师的智慧。同时使老师们更加明确了区域的创设方向，充分体现了环境育人，环境塑人的理念。让幼儿园更好的成为孩子们的温馨家园、快乐学园、成长乐园。
编辑：段晓玉
审稿：张静
供图：各班教师