利通区小学数学马建英名师工作室主题研修活动
10月19日下午，来自利通区十二小、十三小、十五小、十六小、郭家桥中心、高闸中心、孙家滩中心学校20余名数学教师同利通区第九小学小学的数学教师，一同参加了马建英名师工作室”践行新课标—以“量感”培养为例”课例式主题研修活动。
活动一开始，利通区第十五小的马丽燕老师基于（2022）版课标新增的“量感”培养，进行了课例展示。
马丽燕老师执教的三年级上册《长方形和正方形的周长》为载体，在精彩的课堂展示中拉开帷幕。马老师把传统的单个图形的教学内容以开放的形式升级成一个基于图形特征的衍生问题，引导学生用“转化”和“优化的数学思想进行对比分析，推理抽象出模型。本节课精心设计教学环节，组织探究性学习活动，让学生在自主探究、小组交流、汇报展示的过程提升数学思维能力。
展示课结束后，两位教师基于“量感”就人教版数学三年级上、下册教材进行了梳理。
利通区第九小学张志莉老师紧扣“量感”培养对应的单元教学内容，从“量感”概念界定入手，抓住关键词，让教材说话告诉大家落实核心素养的培养。
利通区第十二小学的张晓蕾老师以“面积”单元为例，突显抓住度量的本质，发展学生的量感，依据课标要求，简述这一主题学习对“量感”培养的价值，以单元为统筹设计活动，指向学科核心内容，落实核心素养。
议课环节由孙家滩中心学校马建明老师进行中心发言。他以“小课题上出大味道”为题，从三个方面提出思考：本节课要培养的核心素养、数形结合从直观形象思维到抽象思维的过渡、怎样培养量感。同时，马老师提出在教学中需要关注三点促进对于学生“量感”培养。
随后在场的教师畅所欲言，有质疑，有解答；有建议，有商榷；无论是作课教师还是参与教师都得到了自己满意的答案。
工作室主持人利通区第九小学马建英老师进行《践行数学新课标—以“量感”培养为例》专题讲座。马老师基于数学学科核心素养，从“三会”说起，结合下发的调查问卷，以问题入手：“量”对几声？“度量”“测量”与“量感”有什么关系？“量感”培养有哪些通用策略？马老师以实际教学经验，将抽象的“量感”具体的再现。她的讲座趣味横生，尽展数学教师思维智慧。让在场的教师更清晰地认识到“量感”的内涵，明确了主题教学的方向。
此次主题研修活动采用了理论与实践相结合，专家引领、同伴互助和自我反思相结合的方式，充分体现了自主性、研究性、实践性、反思性、互动性和有效性。同时也为老师们搭建了一个展示自我、相互学习的平台，老师们在学习中梳理学科知识，在交流中升华教学思想。为践行新课标教学增添了信心。