10月19日-20日，“相约名师，聚焦课堂——东阳市小学数学名师课堂观摩培训活动”在东阳市江北中心小学如期举行，来自全市的170名小学数学教师参加本次培训活动。
本次培训的目的是帮助一线教师们汲取名师智慧，提升课堂活力。活动中，授课老师们带来的课型多样，内容丰富，教学理念新颖，听课师生大有裨益。
19日上午第一节课，是杭州市金都天长小学教师，杭州市教坛新秀万李芳老师演绎的《认识周长》。
万老师利用一根小小的“魔法棒”展开教学，引导学生动手操作，在找周长 、测周长、比周长中不断地思辨明晰什么图形有周长？封闭图形的周长又在哪里？
在操作生成中形成概念，在探究对话中思维辨析，在创造变式中拓展应用。将课标中的三会核心素养体现得淋漓尽致，引导学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界！
第二节课，是杭州市凤凰小学数学教师、杭州市教坛新秀、上城区优秀教师赵虹老师带来的《小数的意义与性质》。
在赵虹老师的这堂课上，我们可以看到三个字:新、妙、思。“新”在素材的选择上；“妙”在选用数据的恰到好处上；“思”在学生课堂审辩式思考与表达上。整堂课以促成探究为导向，组合能够激活思维的材料，通过冲突思辨完成学习目标，以动眼观察、动脑思考、动口表达等多样化的方式，实现知识的生成与能力的发展。这样的数学课堂孩子们怎能不爱呢？
下午，杭州市上城区教育学院数学教研员、教育硕士，浙江省特级教师，浙江省优秀教研员邵虹老师带来讲座—《 立足单元视角 把握整体教学 》。
邵特从新课标开始，到教材编写，介绍了为什么要进行单元整体教学，如何设计单元整体教学。然后结合课例，带我们深入到单元整体教学的实施中，让我们对“有结构地教，有关联地学”有了进一步的认识。
学习第二天，为我们传经送宝的是省特级教师、省教坛新秀沈强老师及嘉兴市教改之星占晓媛老师。
首先是占老师给我们带来的《比的认识》，她在取材上很接地气，从学生的生活经验出发，创设情境，激发学生学习的原动力和探究的乐趣，让学生亲身经历“比”的形成过程，通过行之有效的数学学习以及数学活动使学生体会到表示两个量之间倍数关系的“比”与之前学习的“比”并不是一个“比”。
在画国旗这个环节中，理解了国旗的长和宽的“比”是两个量之间的对等关系，引导学生从数学的角度去自主探究发现“长与宽的关系”，进一步理解“比”的本质概念。最后又回到生活中的比，婴儿的“头身比”，儿童的血液和体重的质量之比等，通过辨析感受数学源于生活，又服务于生活，为今后进一步学习比的知识和灵活解决比的实际问题打下坚实基础。
第二节课，是沈特带来的《三角形的面积》。这节课的内容成功缩短了师生距离，把学习的主动权交给学生。沈特在课堂中，力求每次小组合作学习或是同桌交流时，都走到他们中间给他们适时的引导、点拨，这不仅提高了小组合作学习的有效性，也大大拉近了师生之间的距离。在数学教学中开展乐学教学，不仅激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，还培养了学生的各种能力，有利于加深对所学知识的理解和记忆，更重要的是能使学生愉快地学习，最大限度地吸引学生投入课堂，让孩子充满自信，充满热情地学习数学！
下午，浙江省特级教师沈强老师做了题为“小学问 大智慧”——解决教学中小问题的小妙招主题讲座。沈老师从“什么是小学问”和“小学问的素材来自哪里？”这两个问题引入，指出小学问是解决教学中一个小问题的具体操作方案，是一份操作说明书。教师凭借对教材的钻研和解读，可以将对教学现象的解读，对教学重点的把握，对教学难点的突破，对教学创新的设计等方面经过思考整理后撰写下来形成一个个小学问。这些小学问能够为一线教师备课提供一定的参考，有效提高数学教师的教学素养以及学生的学习能力。随后，沈特以数个案例演绎了小学问的生成经过，详细介绍小学问可以生成怎样大智慧，为听课教师带来一场小学问的盛宴！
相约名师，聚焦课堂。欢乐的时光总是非常短暂，为期2天的“东阳市小学数学名师课堂观摩培训”在意犹未尽中就结束了。培训虽然到此结束了，但是深化课堂教学教研的征程却并未结束。相信所有与会老师们通过聆听专家的分享，一定能够汲取更多为我们所用的名师智慧，未来也一定能够创造更多课堂教学改革的成果，积聚课堂惠及千家万户力量，让数学课堂更好助力“办好人民满意教育”扬帆远航！