“立足课堂展风采 以赛促研共成长”五工台镇小学中青年教师赛课活动

高雪玲老师执教的《葡萄沟》，课堂前进行了行之有效的活动，有力地调动了学生的情绪，为课堂的顺利开展做了良好的铺垫。

吴小丽老师执教的六年级的《桥》一课，引导学生“以读为本，读中感悟”，通过自主读、合作读、探究读、对比读、教师范读等多种形式的读来落实语言训练，培养学生语感。将环境描写这一条线与老汉不徇私情、舍己为人的光辉形象这一条线相结合，并采用“品读感悟”式教学方法，使老汉的英雄形象凸显得越来越美丽动人。

李伟老师的《古诗三首》一课，老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情、幽默的语言去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。

张婧婧老师执教的《盘古开天辟地》以什么是神话故事小视频导入把学生带进了神话故事的情境当中，激发了学生的兴趣。以主问题贯穿全文:“这个故事真神奇，你从哪些地方看出的？”以神奇为基点，让学生通过朗读、自读自悟、品析文段去感受文章的神奇妙处，感受神话的写法，整个课堂一气呵成。

马小英老师执教的《一块奶酪》诙谐幽默、严谨认真、精益求精。这种特色让学生不仅能够愉悦地接受教学，还能够深入学习。同时第一次将新课标中的三大任务群中的“思辨性阅读与表达”运用在课堂中，让学生学习辨析、质疑、提问等。

李芳芳老师执教的《穷人》，创设民主、平等、宽松、和谐的教学气氛，尊重学生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出不一样的感情色彩。在教学中充分让学生自说，自读，自评，经过自己的情感体验，说出感受，读出感受。在学生多元解读的基础上，再及时运用多种朗读的方式，个别读、小组读、集体读、男女生赛读、轻声读、大声读、教师范读等等，引导学生读得有声有色，读出语文味来。教学中，学生能与教师积极互动，课堂气氛活跃，较好地体现了新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，整个课堂娓娓道来。

宋佳佳老师执教的一年级《zh ch sh r》以旧知带新知的方式，在新课程标准的指导下，遵循儿童身心发展规律，创造出利于学生主动合作、探究的气氛，使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。精美的课件制作、丰富的教具、声情并茂的语言感染力、扎实的语文功底让每个学生都能掌握拼音的拼读和写法。让学生们从小学好中国话，写好中国字。

薛婷老师执教的《西门豹治邺》以学生的预习情况进行检测，教学目标明确，教学思路清晰，主线清楚，层层递进，环环相扣。整堂课虽没有华丽的语言，但真实、有效真真正正、扎扎实实地带着学生从字到词再到句段，一步步引领孩子学语文，领略语文的魅力。

牛安新老师执教的《比的意义》一课，课堂注重让学生自主学习。牛老师设计的导入新颖，吸引学生学习数学兴趣。以轻松的自学，引导学生突破难点，让数学课堂变得简单易学。精彩的游戏设计和做题思路赢得听课老师的一致好评。也充分彰显我校课堂以学生为主体，把课堂交给学生的教育理念。

冯莉瑞老师的《认识倍》这堂课，注重“说”的培养：说概念，说思路，说方法，让学生用自己的语言来理解记忆所学知识。主线明晰，通过设计启发性问题，引导学生一步步寻求策略，从而解决问题。

袁媛老师和孩子们展示的是《认识圆》，让学生在熟悉的情境中进一步认识圆，经自学的过程，理解圆的圆心、半径、直径，形成量感。放手让学生探索用圆规画圆的步骤，以学生的学习环境为主阵地，融合了生活味和数学味

加娜尔老师执教的《8和9的认识》，抓住了一年级学生的年龄特点，以问题导入，自制教具帮助孩子们理解重点难点。利用糖果、小圆片等学具激发孩子们的学习热情，激活了学生的思维，对于每个孩子的发言，都会给予充分的肯定和评价，学生在轻松愉快的活动中学习知识。

许芬老师执教的《可能性》一节课，以“小组合作”课堂模式，让学生自主学习，自主探究，合作交流，充分调动学习积极性，注意学生思维训练。许老师不放弃任何一个学生，及时有效的鼓励，学生满载而归。

阿丽娜老师执教的《平行与垂直》，同学们在老师的引导下进入了有趣的学习，通过学生的小组合作，展示汇报等环节，激发了学生的学习兴趣，让学生们在做中学，学中做。

看，老师们认真的观课，揣摩，不时有老师就某个环节小声讨论，碰擦出火花，每堂课都有学习的亮点，每一处都不容错过，果然，认真听课的老师最美！

语文教研组教师进行评课活动

数学教研组教师进行评课活动

　　最后，罗文红书记总结强调：一堂好课的首要条件就是老师要有扎实的基本功。采得百花成蜜后，为“生”辛苦为“生”甜。帮助学生快乐成长是每位教师应尽的责任，因此，探索轻负高效课堂之路是我们每个教师追求的目标。在交流中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！