“以研促教 共同提高”-----利通区第八小学低数组主题教研活动侧记

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。利通区第八小学低数组本着以研讨促学习，以交流促成长的教研原则，积极探索新课标背景下教师的专业成长及教学质量提升的高效路径，于10月19日下午，以课标为依托，以课例为载体，以“如何培养学生的速算能力”为主题，开展了组本教研展示活动。

　　潘钰老师执教的是人教版三年级数学上册《口算乘法》。潘老师出示学生们最喜欢的游乐园动画情景，引入新课，充分调动了学生参与学习的积极性，激发了他们学习新知的浓厚兴趣。在探究口算方法时，潘老师多给学生机会练习叙述思维过程，既锻炼了学生的口头表达能力，又培养了学生严密的分析、推理能力。练习题的设计由浅入深，由简单的口算到解决生活中的问题，既面向全体学生，又注重差异化的个体，使各层次的学生都得到了发展和提高。

　　围绕“如何培养学生的速算能力”这一主题，低数组的教师们从备课之初，就紧扣课标，反复学习新课标中的相关内容，努力将课标新理念渗透到教学设计、策略、评价中。　

　　“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课程标准努力倡导的目标。所以在说课议课环节大家畅所欲言。朱苗老师结合潘老师的课例，分别从内容、学情、目标、教学过程、教法学法等五个板块进行了细致的说课；中心发言人王琴老师围绕“如何培养学生的速算能力”这一主题，结合课例，从课的导入、新授到练习环节进行了综合点评，并且从学生学习的经验、探索优化乘法口算的方法、利用摆、填、说等方式让学生合作探究这三个方面进行了细化分析；马凤嵘老师分别从课堂准备、上课和课堂组织、评课与反思等方面分享了自己的见解和收获；组内教师也从教学流程、教学常规、信息化使用等角度分享了自己的见解，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。

　　学校党支部书记、校长先从坚持问题导向，为每位教师明确了思路，数学来源于生活，回归于生活；又从课堂“五要”——要懂得培养学生的倾听能力、要有清晰的逻辑思维、要有反向思维、要有评价、要善于反思，给我们以后的教学指明了方向，让我们在学习的过程中不断反思，不断成长。

　　互动、互学、互促。这次主题教研活动中，教师们在交流中碰撞，在碰撞中思考，在思考中成长，希望大家都能在本次活动中有所收获，在以后的教学中学以致用。