虽已立冬，但热情的阳光让我们仍觉是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。2021年11月23日下午第一节课，息县第十五小全体数学老师，在孙校长的带领下，听了张老师的《圆的周长》这节课。
在创设情境部分，张老师从“要在圆桌或菜板的边缘箍上一圈铁皮，求铁皮的长度”这一学生熟悉的实际情境引入，充分调动了学生探索知识的积极性。注重学生的动手操作。动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。
张老师在教学圆的周长的概念时，学生用手中的学具代替圆桌或菜板，测量边缘箍上一圈铁皮时，把学具在直尺上滚一圈再量出长度——“滚动法”，或者拿线在圆形物体上绕一圈，量出线的长度——“绕绳法”。用“软尺”直接在圆上绕一圈。不但培养学生的动手操作能力，同时还体现了方法的多样性。
张老师指出“如果摩天轮的周长，也要绕的方法就太麻烦。”原有的方法有一定的局限性，学生不能用已有的办法解决，又产生了新的矛盾，把学生推向了一个新的思维高潮，寻找具有普遍意义的方法。在此基础上，学生带着对知识的渴求，通过小组分工合作，经过一步步地动手、动口、动脑，通过观察、思考直到最后发现圆的周长与直径的关系。然后教学圆周率，以及让学生自己推出圆的周长计算公式。
最后，数学组的老师们就本节课做出点评。指出授课教师中的优点和不足。每次的教研都能让大家有所收获，带来成长。