三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。读书，可以让贫乏和平庸远离我们；可以让博学和睿智丰富我们；读书，是我们最简单、最有影响力、见效最快的成长方式。而绘本阅读，则是最适合低年级的阅读方式。为了让老师们更好地进行绘本教学，引导孩子们进行绘本阅读，10月19日，我校李善玲老师对低年级绘本教学进行了一场讲座。
李善玲老师从以下几个方面来讲解低年级绘本该如何教学。
午读四个阶段
一年级的午读老师在进行绘本教学之前，首先要指导学生做好课前收拾准备，有序的收发书工作。在老师教之后，能够实现自主看书，最后上台简单介绍图书。
什么是绘本
简单来说，绘本也就是图画书指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。
绘本来源及开展课程的必要性
为什么要进行绘本教学？根据科学显示，孩子在生命的前几年里，大脑的可塑性远远大于以后的年龄，这个阶段是大脑发育的黄金期。对于儿童而言，他们对图画元素的关注模式与故事理解之间存在密切的关系。他们图画视觉认知水平的提高，有利于阅读理解，我们要抓住这个黄金期。
我们的教学绘本来源广，阅读梦飞翔给我们提供了丰富的绘本资源，学校自己的阅览室也有大量的书籍，同时学生还可以自己从家里携带绘本到学校阅读。
绘本阅读教学流程
绘本拿到手，首先要学会观察封面，再进行故事的讲解，最后理解故事，回顾故事内容，进行主题升华。
观看范例
观看其他优秀老师的范例，让老师进一步感知绘本教学的流程。
练校长对讲座作总结，并强调低年级绘本阅读的重要性，以及在今后的午读要落实低年级绘本教学。
“ 少年智，则国智，少年强，则国强。”少年是祖国的未来，少年是祖国的希望。我校将把阅读工作不断开展下去，让一代代的少年在阅读中不断成长，在磨练中变得强大，为祖国的未来培养出一批批优秀的栋梁之才。“开展阅读，受益终生”，一起阅读吧！
图片：唐辛萍
文字：首丽萍
初审：唐辛萍
二审：练仁秀
终审：黄兴华