挺立潮头，方知浪高风疾；登高望远，才见云阔天空。为进一步展示我校教师队伍素质和水平，优化课堂教学方法，提高教学质量，全力打造一支能力过硬，业务精湛的教师队伍，落实“354”高效智慧课堂的课改模式，经学校研究决定，培养生本高效课堂学科带头人的活动于2023.10.17--2023.10.20日开展。
此次活动，是我们本学期课改活动中的一项，旨在充分调动各学科教师的课改积极性，骨干教师、青年教师带头先执行课改，运用一系列活动推动课改的实施。
多彩语文，点亮课改课堂
骨干教师候英莉老师为大家带来一年级的《ai ei ui》。侯老师教态自然，整个教学过程思路清晰，步步深入，整个教学过程真正做到了以生为本。
课程开始，侯老师以摘苹果游戏引入对单韵母“a，o，e，i，u”的复习，又以滑梯游戏将ai组合到一起，同时猜测ai、ei、ui的的读音，读音确定以后，又以开火车读，学生当小老师读等各种各样的方式读书。
课堂中，侯老师好几次将课堂氛围推向高潮，真正以“学生为本”，促进了“354”高效课堂的改革。
黄学静老师老师所讲的《宇宙生命之谜》一课，教学目标明确，层次性强。
课前，黄老师让学生主动查阅其他星球是否存在生命的相关资料，培养了学生从小热爱科学和探索未知的好奇心。课中运用《宇宙》的音频导入新课，激发了学生学习的兴趣。并根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，了解了“地球之外是否有生命存在”这一问题。学习中采用不同形式的朗读让学生充分读书，培养了学生的语感。充分唤起学生的想象，激发学习兴趣。
李艳红老师执教的《示儿》一诗，注重在教学过程中读得有层次、读出韵律美。李老师首先指导学生读准字音，然后指导学生用“/”划出读诗的节奏。通过多种形式的朗读，学生掌握了读诗词的技巧与方法。师生互换角色读的方式让孩子体会到诗词的韵律美。学生在“读准读通、理解诗意、想象画面、感悟诗情”过程中领悟诗意。
研数学之美，享数学所获
10月17日上午，骨干教师王晓姣老师执教四年级数学“确定性”。课堂上，王老师以复习上节课的方式导入，以达到对上节课知识的回顾，从而开展这堂课的教学。
王老师以学生为中心，遵循在情境中教学的理念，通过编故事，举例子等活动实施课堂教学，注重学生的参与感，积极调动学生学习的主动性。课堂氛围很好，和学生进行互动，促进师生之间的感情，也加深了学生对知识的理解。
陈桂如执教的《认识时、分》，教学时重难点突出，贴近生活，通过钟表认识了时、分及时分之间的关系，在发现时和分的关系时，让学生分小组讨论，给学生充足的时间，让我们看到了孩子们的表达方式真是多种多样，这不得不让我们反思自己，是否在提出问题后，给学生足够的时间去思考！本节课教学活动设置丰富多彩而且有创新性，极大增强了学生对数学的学习兴趣。
快乐英语，趣味课堂
骨干教师周晓红老师整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。
学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。整节课的教学目标明确，教学流程设计清晰，课堂氛围较亲切。
老师语言优美,仪表大方,课堂中能充分利用学生的心理特点,创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化,降低了学习难度,提高了学习效率。教学思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
王素净老师执教五年级上册《What would you like》，王老师通过展示实物讲解了新单词hot,sweet,healthy,delicious 和fresh 。运用信息技术与课堂融合的方法，让学生在游戏中快乐的掌握知识。 整堂课，学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。课堂环节循序渐进，步步引入话题，操练到位！
教亦有“道”，乐在“法”中
课堂上，周桂学老师采用图片、视频、等向学生直观展示了父母的辛苦，易于学生理解、接受；采用课堂小组的形式探讨课本中父母不易体现在哪些方面？帮助学生正确认识父母的不易，突出本节课重点。
周老师采用自主交流、教师引导等方式使学生了解了自己父母在工作和生活的的不易，使学生懂得在行动上、语言上感恩自己的父母。
小科学，大发现
孙子涵老师给五年级班同学带来了《地表探秘》。孙老师通过一系列问题让学生自主设计实验过程。学生经历猜想、质疑、探究、实验验证猜想、得出结论。让学生切身认识到实践是检验真理的唯一标准的科学道理。
认真的评委
校长总结
课程改革如同一股清新的春风吹遍了祖国大地，新课程标准的新理念犹如春风化雨，滋润着广大教师的心田。面对课程改革，我们努力构建“354”高效课堂，创设一条属于自己的课堂改革之路。
在陈校长的带领下，我校坚持把课程改革作为教育工作的重中之重，精心组织、扎实工作，取得了一定的成效，具体工作情况如下：
一、在实施中摸索前进
1.营造参与支持课改的氛围，充分认识课程改革重要性。为了保证实验工作的顺利开展，扎实进行，本学期学校继续把“354”高效智慧课堂列为学校教学工作中的重点，成立了由校长主要负责，副校长主抓的课改领导小组，为一线实验教师“架桥铺路”。
2.研究制定科学的“354”实施方案。 科学的切合实际的方案是完成课改工作的有利保证，能克服工作的盲目性和无序性。我们就制定了课改工作实施方案，学期初制定课改工作计划，每个教研组也围绕课改相应的制定出本校的活动计划，实验教师结合自己的实际制定了个人的学科实验计划、学习计划等，使课改工作有章可循，有据可查。
二、在学习中理解提高
正像新课程改革中倡导的那样，要培养学生终身学习的习惯和能力，对于所有人，尤其是一线的教师，学习更是必不可少的。因为教师是课改的主力军，只有学习，才能转变固有的陈旧的观念，而观念恰恰决定教师的行为。所以学习、培训，提高教师素质是课改成功的关键所在。
1.“实”抓教师培训 加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。
2.“长”抓理论学习 。教师是课程改革的具体实施者，所以教师素质的高低，特别是他们对新一轮课程改革认识是否到位，理解是否深透，操作是否娴熟，就成了我校课改成败的关键，因此，加强对实验教师理论的学习和指导，是搞好课程改革的重要途径之一。
我们除了积极认真参加市、区举办的课改培训外，我校还要求各教研组定时间集体学习新课改的相关理论，并做到保证学习的数量、质量、时间。此外还要求教师进行加强自学。
3.“狠”抓教学制度 。对学校教学制度的管理绝不能手软，要形成制度。因为整个教师群体中人的素质总有差别，自觉性当然有差异。我校将教学与量化考核挂钩，更好地以学定教，促进了课堂教学改革。
课改路上，我们并肩前行！
编 辑 : 候英莉
初 核 : 任兴华
终 审：陈志付
