名师引领促成长，携手共进抓成效——“云南省基础教育领域张耘赫名师工作室送教隆阳区蒲缥镇中心学校”培训活动

　　秋高气爽，阳光明媚！在这秋意浓浓之时，我们终于迎来了云南省基础教育领域的名师张耘赫及他的专家团队们！本次活动主要以工作室专家送教及专题讲座为主，活动由名师工作室张陈老师和蒲缥中心学校教导主任龙青红老师主持。

　　本次活动我们观摩了两节科学示范课。第一节是腾冲市腾越镇中心小学的李苹老师和蒲缥中心小学五（5）班的孩子们带来的《热对流》，李老师利用“加热试管里的水，试管内各部分的水温是一样的吗？”导入新课，激发了孩子们浓厚的兴趣。教学中李老师循循善诱，以提问的方式启发学生不断思考，自主设计实验。当观察到加热的水中木屑的运动轨迹时，孩子们非常惊喜，这就是液体受热后发生的“热对流”现象。接下来李老师让孩子通过点燃线香观察烟的飘动现象，理解了受热后空气热对流现象。最后让学生运用所学知识，尝试解释取暖器是如何通过空气的对流使整个房间热起来的，让科学知识回归生活。

　　来自怒江州实验小学的杨俊露老师和蒲缥中心小学四（1）班的孩子们带来第二节课——《点亮小灯泡》，杨老师整堂课的教学过程环环相扣，精彩纷呈。教学分成了三个环节。第一环节快速聚焦“小灯泡是怎样亮起来的？”体现了科学来源于我们熟悉的日常生活。第二环节组织探究活动，一是认识小灯泡、电池和导线的结构；二是实验操作点亮小灯泡。这是本节课的高潮部分，杨老师通过让学生小组合作的方式探究点亮小灯泡的多种方法，并及时记录，学生们主动参与，在动手动脑的过程中获取科学知识。第三环节进行研讨总结，学生们总结出“闭合电路”“断路现象”“短路现象”的概念。杨老师的整堂课，教学思路清晰，善于引导学生思考，能够体现学生的主体地位和教师的引导作用，把课堂真正还给学生。

　　云南省基础教育领域张耘赫名师工作室成员禹艳芬老师精心准备了营养丰富的讲座——保山市小学科学教学存在问题及建议。禹老师从科学课程性质、认识科学本质、课程总目标、课程核心素养、科学教学的重心、存在的问题以及教学建议等方面进行了专题讲座。在科学教学建议中，禹老师分别从学生学习方面和教师教学方面给出了建议。学生要阅读书籍，提高科学素养；多动脑，勤动手。教师要正确认识科学教育和学科教育的关系，正确理解科学教育的目标，加强和改进科学教育的方式方法，加强实验教学。禹老师的专题讲座为我们今后的科学教学指明了方向。

　　蒲缥镇中心学校李少先校长以“核心素养”背景下小学科学有效课堂创建的思考"为主题带领教师们进行了专题学习。李校长从科学核心素养的四个维度对科学“核心素养”进行了解读。关于小学科学有效课堂创建的方法，李校长给我们提出了三种方法：一是创设合适的情境培养学生的核心素养；二是设计有趣的探究实践活动培养学生的能力；三是抓实课堂教学实施提高教学的效益。相信只要科学教师们把这些方法灵活运动到科学课堂教学中去，一定能提高科学这一学科的教学效益。

　　专题学习结束，工作室的老师及蒲缥心学校的科学老师谈了观摩后的收获及反思，老师们认为两位执教教师的教学素养较高，课堂基本功扎实，教学中注重指导学生规范的使用科学仪器，善于引导学生假设—自主实验探究—观察现象—得出结论，探究活动由易到难，培养了学生的科学思维，在学生心中种下了一颗“探究科学真理”的种子。

　　工作室主持人张耘赫老师对本次活动的效果表示肯定，并对上好科学实验课，提出了几点建议:首先，实验前要做好安全提醒，并且要强调到位。其次，学生探究活动时，教师要做好巡视指导，及时了解学生的掌握情况，针对出现的问题及时引导解决。第三，教师做演示实验时要尽量让所有学生看到。第四，一定要让学生自己把观察到的实验现象表述出来。总而言之，科学老师、科学课堂一定要勤动手。

　　“师指一条路，烛照万里程”，此次活动为我们上好科学课、做好科学实验指明了方向，我们将在学习中提升，在实践中进步。

撰 稿:  杨翠香 王雪 孟金凤

图 片:  钏刘杨 孟金凤

审 核:  龙青红 李少先