重庆市小学语文第15届学术论坛暨“南风北韵”八省（市）教研协同创新小学语文交流展示活动纪实（一）

2023年5月19日上午8:40许，大会在重庆九龙坡区小语团队带来的暖场节目中拉开序幕。随后，重庆市教育科学研究院初教所副所长张咏梅女士主持了开幕式。

重庆市谢家湾集团党委书记、总校长刘希娅女士热情洋溢地致了欢迎辞。山西省小学语文教研员崔云宏先生代表“南风北韵”八省（市）协同教研代表做了学术致辞。

重庆市教育科学研究院党委书记范卿泽、重庆市九龙坡区教委副主任刘傲霜分别作了重要讲话。

山西省太原市迎泽区教科研中心李莉老师作了《任务群视域下童话单元整体设计构想及教学实践》的专题讲座。李老师从“加强单元整合强化结构性建构”“运用任务驱动落实实践性学习”“沟通课堂内外撬动整本书读享”“关注表现成果推进发展性评价”四个方面对三年级下册第八单元做了整体解读。尤其是对本单元如何整合形成结构性建构和如何运用任务驱动落实实践性学习进行了全面、细致的分析。

山西省太原市小店区九一小学校的张果萍老师执教了四年级下册第八单元《海的女儿》。张老师用“回顾•梳理”“阅读•鉴赏”“探究•升华”三个学习活动，展示了基于文学阅读与创意表达学习任务群下的阅读教学。

山西省太原市迎泽区东岗小学王丽娟执教了《故事新编》。王老师带领学生在“回顾单元内容，展现奇妙想象”、“重温《龟兔赛跑》学习故事新编”、“借助新编思路创编新的故事”三个相互关联的学习活动中，学方法，用方法，有效地呈现了单元整体教学理念。

精彩的课例展示结束后，来自四川、海南、山西的小学语文教研员带来了短小精炼的评课沙龙。

沙龙由四川小语教研员刘晓军主持。

海南教研员王琴玉老师对张果萍老师执教的《海的女儿》进行了点评。她首先肯定了王老师的课堂勾连了单元前两篇文章，呈现了单元整体实施路径这一亮点，同时也对《海的女儿》一课的教学价值提出了思考与建议。

山西教研员崔云宏点评了王丽娟老师执教的《故事新编》。崔老师指出，《故事新编》的课堂以任务为驱动，很好地将读和写整合在一起，多次建立起一种学习结构，在举一反三中，既得意又得法又得趣。

最后，主持人通过快问快答的方式向专家们就童话与神话的区别与联系、童话与寓言的区别与联系、文学阅读与创意表达和实用性阅读与表达之间的区别与联系进行追问，专家们睿智的回答，博得了阵阵掌声，也引发了听会者的深思。

四川省成都市武侯区教育科学发展研究院廖馨梅作了《单元整体多样态阅读教学架构与实施》的专题报告。

廖老师在讲座中，为我们呈现了在单元整体中如何开展单篇精读、群文阅读、场馆阅读三中样态的阅读。

四川省教育科学研究院附属实验小学陈瑶老师执教了《我们奇妙的世界》。陈老师用“天空珍藏、大地珍藏奇妙在哪里”为主问题，引导学生抓住关键语句进行品读，并在读中建构句式、想象表达。最后引导学生留意生活，发现平凡中的美。

四川省教育科学研究院附属实验小学吴莉娟老师执教了群文阅读课。吴老师依托《火烧云》《重庆的雾》《山雨》三篇文本，通过对比阅读，发现文本中景物的变化，建构不同文本分别从哪些方面来写出的变化，并赏析变化之趣。

四川省成都市盐道街小学苟莉老师执教了《我的传家宝》。这是一堂基于实用性阅读与交流任务群下的习作指导课，主要教会学生从不同的方面介绍一种事物。苟老师先是以介绍大熊猫为例，引导学生根据“向参加第31届世界大学生运动会的运动员们介绍大熊猫”这个真实的语境选择介绍的内容，并结合学习小伙伴带来的关于大熊猫的资料，整合信息进行介绍，并从中习得方法后，再运用方法介绍自己的“传家宝”。最后通过介绍山城的景物这个课后作业，巩固方法。

来自辽宁、天津、四川的小语教研员开展了评课沙龙。

三位教研员围绕在对话中，提出拥抱新变化、同课标与时俱进、主动顺应与主动作为的观点，并建议立足教科书，用逆推的思路思考单元整体教学，以提升学生的语文素养为目标，从不同角度去实施教学内容。

评课沙龙时间虽然只有短短的二十分钟，但引发了与会老师们许多深深的思考。