为全面落实学校“精细管理促发展，深度教学提质量”的年度总目标，进一步加强教学常规管理，营造浓厚的教学氛围，搭建教师间交流与借鉴的平台，提高教师的教学设计能力，加强集体备课能力。不断培养学生良好的学习习惯，提高学生作业的书写水平和规范意识，促进学生互相交流，取长补短，共同进步。我校于10月20日成功举行了优秀教案、作业展评活动。
教师优秀备课
教案是教师备课这一教学环节的重要体现，对保障教学质量具有重要意义。为了促使教师提高备课质量，提高课堂教学的实效性。通过检查，老师的教案教学计划完整、规范，有较强的针对性和指导性。教案格式规范、美观,突出六环节的训练重点。单元目标明确，每课时“三维”教学目标清楚、完整,教材分析中对重点、难点及关键知识点表述清楚,教法灵活多样、合理且操作性强,学法指导具体、针对性强。二次备课扎实，能展现教师个人教学风格，对教材教法能够深入理解，教法灵活多样，在备课中能够充分体现深度教学。教后反思及时，扎实高效,有实践经验的总结,也有深入思索后的理论提升。
学生优秀作业
学生作业书写规范美观，认真细致，页面保持整洁，有错必改。老师批阅及时，一丝不苟，耐心细致，批阅符号规范，能够用大拇指、小红花、红印章等方式对学生进行多元化评价，评语有指导性和针对性，字里行间充满了老师的殷切期望，激发了学生完成作业的兴趣，树立了自信，提高了作业质量。
学生手抄报展示
同学们广泛搜集语文、数学、英语三科资料，精心设计手抄报版面，创作出了一幅幅内容丰富、色彩艳丽、风格各异的手抄报。学生们的作品，张张充满了浓浓的学习氛围。
通过此次优秀教案、作业展评活动，营造了重备课、促反思，抓作业、细评改的教学氛围，为高效课堂的建构奠定基石，确保课前教学设计新颖有实效，课中教学实施重创生有深度，课后作业拓展科学有广度。只有在教学的各个环节精耕细作，才能有所突破，有所提高，才能向更高、更远的目标迈进。