“云天收夏色，木叶动秋声”，秋意渐浓天渐凉，教研盛景似春华。 2023年10月17日，茂南区三、四年级全体语文教师齐聚茂名市茂南区教师发展中心开展第一次培训。
本次培训以三、四年级“阅读策略单元”为主题，旨在通过这样的主题教研活动，进一步了解阅读策略单元的编写意图，把握新教材编排特点，用好新教材，提高课堂教学质量，不断促进教师专业化发展。 活动由“课例展示+讲座”两大部分组成。
课例展示
首先是两节三年级上册“阅读策略”单元研讨课，分别由茂名市潘毅名教师工作室学员何凤英副校长执教《总也倒不了的老屋》，谢晓艳老师执教《胡萝卜先生的长胡子》。
课堂上，何老师先通过课前小游戏导入单元训练目标——预测。接着让学生读课题，猜测故事内容，建立预测的意识。然后让学生读课文，结合旁批，引导学生学习预测的方法：根据题目、插图、读书经验、联系上下文、生活体验等线索进行预测，并通过合作学习，尝试运用。最后让学生自读课文，有理有据地预测课文的后半部分内容及故事的结局，培养学生主动预测的意识。在“教-扶-放—练”的实践过程中，让学生了解预测、学习预测、实践预测，尝试运用预测，掌握并践行“预测”策略。整节课，课堂氛围活跃，师生互动、生生合作交流充分，让学生与听课教师共同沉浸于习得策略中，感受有趣的阅读之旅。
而《胡萝卜先生的长胡子》是承接前一节精读课《总也倒不了的老屋》后继续学习和运用“预测”的方法。课前，谢老师先通过小游戏“读题目，猜故事”激发学生预测的兴趣。上课伊始，教师在黑板上画一条线让学生进行猜测并顺势导入课题，孩子们兴趣盎然。接着，与学生一起回顾上课中学到的预测方法，然后引导学生边读课文边预测故事情节的发展，以“题目、插图、内容、生活经验”等方法为抓手，让每一次预测都有线可依、有迹可循，让学生感受预测的乐趣。巧妙设计续编故事，通过“小小故事王”环节预测故事的结局，最后通过胡萝卜先生给学生寄一封信的形式出示故事原文的结局，引导学生在阅读的过程中不断修正自己的想法。
整节课，谢老师坚持以趣导学，从中年级学生形象思维的特点出发，充分利用板书、板画，引导学生在边读故事边预测故事情节发展的过程中，迁移运用精读课文习得的方法，在充分的言语实践中落实单元语文要素。
精彩讲座
接着由茂南区教师发展中心副主任潘毅带来的精彩讲座《“阅读策略”单元教学建议》。
首先，潘毅副主任从语文教师是“教课文还是教语文，是教课文还是教阅读”两个话题与在场的教师进行互动，提出阅读策略，借助《阅读辞典》阐述了“阅读策略”内涵，接着，对统编版语文教材中的四个“阅读策略”单元进行了梳理，并以三、四年级“预测策略”和“提问策略”为例，通过具体的教学设计，细致而又全面地指导语文教师如何在阅读教学中找准教学目标，落实阅读策略，让学生真正习得方法，学用结合，做到既了解策略，又能用策略促进对文本的理解。
“为学患无疑，疑则有进。” 此次研修活动的开展，为全体语文教师如何上好“阅读策略”单元做出示范，让在座的教师受益匪浅，有拨开“阅读策略”迷雾，豁然开朗之感。同时引发了老师们对“阅读策略单元”的积极思考，思维的不断碰撞，明确了阅读策略教学的方向。
期待每一位语文老师，都能够立足课堂阵地，扎实推进统编教材“阅读策略”课程实施，不断学习，不断思考，不断探索，根据新课标要求落实到课堂各个环节，让教育走向“润物细无声”的深处。