为全面落实“数与运算”领域数学学科核心素养、提高数学教师素养，更新教育教学理念,提高课堂教学质量，10月19日上午，实小共同体—数与运算起始课教学研讨活动在实验小学隆重举行。实小共同体学校低年级段教师积极参与了本次研讨活动。
“教”以潜心 “研”有所得
实验小学教师王娜娜交流展示的课例是《11-20各数的认识》。《11-20各数的认识》作为数与运算领域的起始课，在教学中的地位是相当重要的。她通过“古人是如何计数的”创设情境，激发了学生的探究欲望，之后组织学生小组合作探究“11根小棒分一分、摆一摆，怎么能让人一眼看出是11根小棒”，学生在交流与讨论中突破了难点。对于11的表达，从对11根小棒的研究，到对11个小石头研究、再到两个完全一样的小珠子还能表示11吗，环节之间层层递进，学生的数学思维随着学习的进行，逐渐发展起来。充满趣味性、进阶性地的学习活动将原本枯燥的知识点变得生动起来，激发了学生的学习热情，深化了学生的思维。
“学”有所获 “思”以致远
展示课过后，各共同体学校代表针对王老师的这节课进行点评，王老师这节课获得一致好评。最后，由教研室曹政宏主任对本节课进行总结，对王老师的这节课进行了肯定，同时也提出了一些很好的教学建议。
曹主任强调小学低年级段教师，除了承载着习惯养成、教学常规的训练任务之外，更要重视数学语言、数学思维的培养，低年级段的老师作用更是不可替代的。最后，曹主任对低年级教师提出了要求，一定要钻研教材，研究教学，在核心素养“三会”的培养目标上下足功夫。
追“光”而遇 沐“光”而行
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”既然选择了教育这条道路，就要一直为之努力。 在新课程理念、新课标精神的指引下，我们将以此次教学研讨活动为契机，努力提升教育质量，向着教育的远方不断前进！