“常规检查落实处，规范管理促成长”——横峰县第三小学教师常规检查

　　秋天悠扬而温怡，秋意漫洒苍穹。在这个丰收的季节，为了进一步强化教育教学管理，夯实学校教学常规管理工作，促进教师教学素养的提升。10月20日我校在教导处的组织下，年级组长及学科组长对全体教师的二次备课、听课、教学反思、作业布置及批改、业务笔记本等各方面进行了深入、细致的检查。

　　二次备课是教师书写的诗笺。上课时的少而精，来之于备课时的广而博。将军决胜，在纵观全局，教学成功在知己知彼。部分老师的二次备课从多角度多维度去思考，基于学情及学科核心素养，深度剖析文本，目标明确，重难点突出，结构完整，环节紧凑，书写工整。

　　作业是学校对学生的管理手段之一。高年级老师们的作业布置有层次梯度，能做到全批全改，教师反馈及时，学生做到及时订正。低年级的老师，特别注重书写习惯培养，一笔一划都注入了老师们的辛勤付出。

　　听课是教师间互相学习，互相交流的重要途径。做好听课记录，显得尤为重要。老师们详细记录和思索碰撞，有利于老师们转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。

　　教学反思是教师对自己教的行为和学生学的行为进行的一番思考。检查中发现老师们反思包括两个方面：一是教师对自己的教学活动由个别体验到理性的更全面的思考过程，对自身教学活动进行的扬弃性的思考；二是教师通过教学实践对教学实践所依据的教学理论教学观念和学习主体进行的思考和再认识，以及在此基础上所形成教学观念上的改变更新。

　　一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树。教学常规检查，检查不是唯一目的，每次检查都是一次交流与促进，反思与成长。通过这常规检查，促进了学校教育教学工作的开展，也促进了老师们对教学常规工作的进一步落实；老师们也通过检查交流，及时反馈，发扬优点，改进不足，更好地、促进教师专业化发展，真正做到了以检查促规范，以规范促提升。