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为进一步提升校长教育数字化领导力和管理力，2023年10月12日至18日，为期7天的粤东西北阳东区卓越校长高级研修班培训项目在江苏省第二师范学院举办。
培训内容
本次培训主要分为三个模块:
1.教育与教学理论模块:教育数字化前沿理论和教育教学理论。
2.教育教学管理与实践模块:教育教学管理改革创新、教育教学前沿理念和方法。
3.跟岗研修与影子学习模块:深入名校沉浸式学习先进管理理念与办学经验。
中小学校长队伍是教师队伍中的“关键少数”，加强其建设至关重要。阳江市阳东区中小学卓越校长培养项目坚持以“教师培训扎根基础教育、服务基础教育”为根本定位，聚焦阳东区基础教育高质量发展，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的高素质卓越校长队伍。
开班典礼
江苏省教师培训中心、江苏教育干部培训中心培训专家项平担任此研修班的班主任，主持了开班典礼仪式。
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领导致辞
江苏省教育科学研究院教师发展研究所所长、江苏省教师培训中心副主任、江苏教育行政干部培训中心副主任徐伯钧博士作领导致辞。徐博士对学员们的到来表示热烈的欢迎，并对全体学员提出了殷切的希望！
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学员代表发言
学员代表敖杏桃表示非常珍惜这次学习的机会，要认真向专家教授学习，虚心向各位资深校长同行请教，多思考，多交流，并代表全体学员决心做到以下几点:第一，在学习态度上做到谦虚认真；第二，在学习方法上做到理论联系实际；第三，在学习形式上做到互相交流分享。
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项目负责人发言
江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心合作发展部主任崔映飞是此培训项目的负责人。崔主任对培训学员表示热烈的欢迎，并对本次培训内容作了详细的解读。
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领队发言
阳江市阳东区教师发展中心主任周开辽代表阳东区教育局、阳东区教师发展中心和此次培训全体学员，向为我们提供培训机会的江苏省第二师范学院、广东省第二师范学院以及为培训工作付出辛勤劳动的老师们表示衷心的感谢！周主任还对此次培训的意义和目标作了很好的诠释。
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专家讲座
江苏省师干训中心副主任教授徐伯钧从“专家引领，理念建构”的视角作《如何提升校长的教学领导力》专题讲座。
徐教授认为，随着人工智能的发展，教育者需要不断学习和适应新技术、新业态和新模式的变化。他强调了学生的个性化教育和人工智能的关系。他认为每个学生都是独一无二的个体，需要得到针对性的教育和培养。在人工智能技术日益发展的今天，个性化教育的重要性更加凸显。人工智能可以通过大数据分析和智能算法，为每个学生提供定制化的学习资源和教学方案，促进学生的个性化发展。随着人工智能技术的发展，教师需要了解和掌握相关的技术和工具，如人工智能教育平台、智能教学助手等，利用这些技术辅助教学，提高教学效果和学生的学习效果。
常州市北郊初级中学原校长陈小平从“经验介绍，专题思考”的视角作《学校文化领导下教师专业发展的途径与策略》专题讲座。陈校长认为，学校管理要注重校园文化建设，营造良好的校风、教风和学风。他强调，学校应该建立和谐的人际关系，促进教师之间、师生之间的互动和交流，形成共同的价值观和文化认同。他坚持以人为本的管理原则，注重学生全面发展，努力创新教育模式，打造校园文化建设，建立教学质量监控和评价机制。这些理论观点和经验做法，为学校管理提供了重要的指导和借鉴作用。
南京师范大学教授、江苏教育信息化研究会副理事长兼秘书长张一春从“专家引领，理论思考”的视角作《信息技术赋能教育创新的愿景与路径》专题讲座。张教授在人工智能创新教育方面的理论观点主要围绕个性化学习、智能辅助教学、教育数据挖掘与分析、智能教育管理和人机协同这几个方面展开。他主张利用人工智能技术实现个性化学习，智能辅助教学，利用数据挖掘和分析改进教学，加强智能教育管理，并强调人机协同的重要性，充分发挥人工智能的功能，共同推动教育的发展。
南京市教学研究室教育质量监测中心评价教研员丁玉祥专家从“专家引领，专题思考”的视角作《校长信息化领导力提升策略》专题讲座。丁玉祥专家主要从事区域中小学教研管理、质量监测，学校教学管理、信息技术应用与学校课程建设等方面的研究。他在人工智能对教育质量检测的作用方面有深入的研究和理解。他主张利用人工智能技术来改进和提升教育质量监测的效率和精度。人工智能技术可以通过对学生的学习数据进行分析，为每个学生提供个性化的监测报告和改进建议，从而更好地满足学生的个性化发展需求。同时，人工智能技术还可以通过机器学习和深度学习等技术不断优化自身的算法和模型，提高监测的精度和可靠性。这些观点对于推动教育质量监测的智能化和现代化具有重要的指导意义。
南京市科利华中学党总支书记高建君从“经验介绍，专题思考”的视角作《以智慧校园建设重构学校发展新生态的校本实践》专题讲座。高书记主张通过人工智能技术的广泛应用，提升教育行业的效率和质量，增强学生的学习体验，辅助教师进行教学工作，优化教育资源配置。她认为，人工智能可以自动化处理大量数据和信息，实现精准教学，提高学生的学习效果。例如，人工智能可以通过自动批改作业、自动评估测试等方式，为学生提供更及时、准确的反馈。同时，高书记认为人工智能技术可以实现个性化学习，即根据每个学生的学习习惯、能力、兴趣等因素，为他们量身定制独特的学习路径和教学方法。例如，人工智能可以通过智能推荐学习资源、智能安排学习计划等方式，帮助学生更好地掌握知识技能。
南京市职教(成人)教研室党总支书记凌巍从“专家引领，诊断改进”的视角作《智能时代高质量课堂的精准诊断与循证改进》专题讲座。凌书记认为，人工智能技术可以为教育领域带来革命性的变革。她主张利用人工智能技术实现个性化学习、智能辅助教学、教育数据挖掘与分析、智能教育管理和人机协同等方面的目标。她认为，人工智能技术可以对教育数据进行深入挖掘和分析，从而帮助教师更好地了解学生的学习情况，制定更加精准的教学计划。同时，人工智能技术也可以帮助学校管理层更好地了解学校运营情况，制定更加科学、合理的管理策略。
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专心听课
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跟岗研修
10月16日~17日，研修班根据学段分成5个小组进入名校跟岗研修和影子学习，分别是南京市将军山幼儿园、南京市北京东路小学、南京师范大学附属小学、南京师范大学附属中学新城初级中学和南京市第十三中学。
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结语
本次研修，通过人工智能化创新型管理能力和实践能力提升的培训，学员们对教育教学管理与实践展开深度思考，做到学思结合，知行结合，在理性思维、教育管理与教学实践方面得到提升。学员们了解到信息时代人工智能化教育的发展趋势和应用前景，更好地掌握未来教育发展的方向和重点。信息技术赋能教育创新，相信阳东教育一定会加快实现高质量发展。