教师简介
杨琳老师，二级教师，曾获山东省一师一优课一等奖，薛城区优质课一等奖，多次参与撰写市级、区级单元学历案和作业设计并获奖，多次获得校级优质课一等奖，薛城区实验小学青年骨干教师培养对象。工作13年来，她始终以饱满的工作热情，高度负责的工作态度投入到学校的教学工作中，受到了领导、家长和同事的一致好评。
活动安排
时间：2023年10月24日
上午 9:20－10:00
地点：尚美楼三楼会议室
内容：PEP人教版六年级上册
Unit4 I have a pen pal
Part A Let’s learn
课堂特点
杨琳老师的课堂教学紧扣课程标准和学习目标，从单元整体的角度设计教学活动，深度挖掘育人价值，培养学生的核心素养，注重创设情境引导学生主动学习，提高学生的学习兴趣，教学过程轻松愉悦。
课例看点
本节课选自六年级上册第四单元《I have a pen pal》A部分的词汇课，本课主要学习表示爱好的五个动名词，以及在实际情境中运用相关句型结构表达兴趣爱好，提升学生的英语思维，培养语用能力，激发学生热爱交际，热爱生活的美好情感。
课例看点一：创设情境，从实际生活引入，提高学生的语用意识。
课例看点二：学习过程中设计歌曲、歌谣、游戏等环节，提高课堂的趣味性，增加学生的学习兴趣。
课例看点三：小组合作、师生合作、生生合作贯穿课堂，学生的主观能动性得到提升。
课堂学案
【课标要求】
二级目标中语言技能目标要求学生能在听和读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息；完整连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架进行复述；正确使用大小写字母和常见标点符号，单词拼写基本正确；根据图片或语境，仿写简单的句子；词汇知识内容要求在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇，在特定语境中运用词汇描述事物或行为等。
【学习目标】
通过本节课的学习，学生能够：
1. 通过观看视频、听音、选择、跟读、辨音和识记等听懂、会说表示爱好的五个动名词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu，了解生活中可以有很多爱好，丰富生活内容。
2. 通过看示范自由对话、小组讨论活动等运用有关兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies?” “I like…”进行问答，理解并体会句型的实际运用，逐步提升生活联系实际、学以致用的思维品质。
3. 通过小组合作创编新对话等活动巩固练习核心句型，增强英语思维，提升语用能力，激发热爱交际、热爱生活的美好情感。
【评价任务】
1. 观看视频、听音、选择、跟读、辨音和识记等听懂、会说表示爱好的五个动名词dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。（指向学习目标1）
2. 看示范自由对话、小组讨论等活动，运用有关兴趣爱好的英文表达“What are your hobbies?” “I like…”进行问答，理解并体会句型的实际运用。（指向学习目标2）
3. 小组合作创编新对话等活动，巩固练习核心句型并进行仿写。（指向学习目标3）
【学习过程】
Step 1 Warming up & revision
1. Greeting with the students and listening to the music.
2. Ask students to make a self- introduction about their names, hobbies and so on.
3. Watch a video
Ask students to watch a video about my best friend’s hobbies, then answer the question.
（设计意图：调动学生学习热情缓解紧张气氛，用自我介绍和观看视频的形式复习本单元话题）
Step 2 Leading in
1. Watch and answer
Let students watch the pictures and answer the question:
What are my best friend’s hobbies?
He likes ___________. （learning English/traveling/swimming/boating）
2. Free talk
Ask and answer their best friends’ hobbies,
Who’s your best friend? My best friend is …
What are his/her hobbies? He/She likes…
(设计意图：衔接第一课时话题，练习第三人称单数形式，和复习表示爱好的现在分词，为接下来的表示爱好的现在分词学习做好铺垫)
Step 3 Presentation（指向学习目标1）
1. Listen and tick（听一段听力材料，选择Peter’s hobbies)
2. Listen again and fill in the blanks.
3. Let’s chant（将要学习的内容编成chant 巩固复习）
What are your hobbies? What are your hobbies?
Reading, reading, I like reading.
Dancing, dancing, I like dancing.
Singing, singing, I like singing.
4. Let’s talk （指向学习目标2）
Work in groups, make dialogues using the new words they have learnt.
5. Listen and repeat. （听录音跟读，纠正语音语调）
（跟读课本光盘发音，让学生学习准确的语音语调）
6. Grammar learning
（设计意图：通过把新学习的词汇汇编在一段听力材料内，让学生在有意义的情境中学习新词汇，再用歌谣、对话、跟读等活动继续巩固练习新词汇）
评一评：
□提前看题 认真听音
□根据语境听、读新词并模仿
□语音正确，语言流利
Step 4 Practice（指向学习目标2和3）
1. Let’s play（游戏）
2. Group work： ask and answer
四人小组活动：两两询问对方的爱好，组长记录下来并做汇总报告
Report:
Boys and girls,
these are my friends’ hobbies.
Sarah likes…, Peter likes…, Mike likes…, John likes… .
3. Good to know.（情感教育）
4. Writing
学生读Alice写给笔友的邮件，再给Alice写回信
Watch and listen （先听示范再书写）
Writing a composition
To _____ @penpal.com
From ______ @penpal.com
Dear _______,
I’m happy to have a new pen pal, too.
I live in ______. I like ________ and _______, I also like _______. I hope you can come to the USA one day.
Yours ,
______
评一评：
□小组合作，互评互助
□用所学句型问答，语言准确流利
□书写工整，语句通顺，无语法错误
Step 5 Homework
1. 完成e-mail 邮件写作。
2. 用学过的句型采访其他同学或者老师的爱好。