为促进教师自身学习和教学水平的发展，提高数学教学效率，发扬数学团队合作精神，山冲全体数学老师热情洋溢，谦虚好学，在学校的支持下开展了有效的教研活动！
教研
教育教学研究是提高教学质量最重要的活动。本次教研活动由学科大组长侯玉琴老师主持开展并布置教研活动，宣布教研流程。党委书记、校长李红斌，副校长王慧娟及数学组全体教师参加，数学教研组组长侯玉琴主持。
教研活动之初，王慧娟副校长对教研室反馈的信息做传达，提出课堂模式改革，注重课堂落实等要求；之后侯玉琴老师对各项事项做详细规划。
素讲
九年级全体老师和七八年级各一名老师进行中考试题素讲，从素讲的过程中体现了老师潜心教学、锐意进取、开拓创新的务实精神，相信对中考题的研究，我们全体数学老师一定会收获颇多。
七年级达标课
七年级234班郭靖老师的课堂通过复习和典型例题的示范，对学生的书写过程进行了严格要求，在讲解过程中能发散学生的思维，能够重点关注良好边缘生，能够做到“三多两规范”，能及时给学生批改。
七年级231班许晓老师的课堂运用大情境化教学，环节齐全，数学语言精准，易错点讲解清晰，课堂上注重培养学生的数学思维，能够重点关注良好边缘生，做到了“三多两规范”。
通过本次听评课活动，我们数学团队各抒己见，肯定了这两节课的亮点。注重知识的生成过程，规范了数学语言，结合学情多次强调易错点，并提出了自己的宝贵意见。
九年级达标课
九年级215班杨自祥老师的课堂:1. 注重知识的生成，能够有效组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，调动学生的积极性，提高学习效果。2.了解学情，能从学生的角度入手，让学生学习起来轻松，并能很好的掌握知识点；能面向全体，关注每位学生在课堂上的展示，并能及时鼓励学生，引导学生用自己的语言阐述自己的观点和想法。 3.上课做到了三多两规范（教师提问多，教师指导多，学生板演多，板书规范、数学语言规范），并且能尺规作图，起到了很好的示范作用。建议作图要求能出示在黑板上或多媒体，提高课堂效率。
九年级212班乔丽慧老师的课堂运用情境化主问题，让学生感受数学美感，体现数学在生活中无处不在，数学可以创造美，上课三多二规范很到位；学生做题批阅前十名，激发学生的积极性，教师引导总结到位，提高了学生的解题效率，考点把握到位，小组讨论交流时机恰到处。建议节节课限时训练。
最后王慧娟副校长对本次听评课活动进行了总结，再次强调了 “情境化、主问题”课堂教学模式， 三多两规范（教师提问多，教师指导多，学生板演多，板书规范、数学语言规范） 的课堂要求，以及注重课堂落实五要点。
教必有研，研必成长。今后，让我们将教研所学，不断提炼、内化，化收获为行动，聚焦高品质课堂，引领学生走向深度学习。