送教促交流，携手共成长———武昌区中华路小学&新洲区问津第一小学送教交流活动

　　“秋意渐浓风微凉，时光恰好正当时”。武昌区中华路小学送教教师与问津第一小学中高年级语文教师迎着和煦的阳光相聚在美丽的问津第一小学，共同迎来了本学期的第一次送教交流活动。

　　本次送教交流活动由武昌区中华路小学周明明老师为我们呈现了精彩活跃的课堂，周老师教学思路清晰，教学设计巧妙，课堂氛围愉快，学生参与活跃，课堂上一片生机。

　　中华路小学周明明老师为我们带来的是三年级《大自然的声音》第一课时。周老师创设情景导入，以视频的方式引出主题，引导学生感受大自然的声音。课堂上，周老师以第二自然段为本课的教学重点，采取多种形式的朗读，通过边读边思考的方式带领学生从朗读中感受大自然声音的美妙，并借助图表与句式对比的方式让学生更加直观的体会到微风与狂风所带来的不同感受。课堂中穿插小口令引导学生遵守课堂纪律，高效达成教学目标。

　　简单的说课环节结束后，大家积极进行热烈的评课。中高年级的老师们积极发言，各抒己见，碰撞思想的火花。

　　中华路小学梅老师表示，周老师的教学紧紧围绕单元主题，课堂呈现真实有趣，教学中从字词入手，逐步达成教学目标。采取课本与生活实际相结合的方式，进一步促进孩子理解课文内容，并通过多种形式的朗读，让孩子进一步体会到大自然声音的美好，整堂课严格落实了单元要素，运用抓关键词，找中心句的方式突出了教学的层次感。

　　三年级的曾静老师表示，周老师采用情境导入非常贴近生活实际，采用闯关游戏读词语，既吸引了学生的注意力，也让学生对本课的知识点有了进一步了解。设置入场券的活动激发了学生的学习兴趣，整节课各环节衔接流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力。整节课朗读贯穿其中。课堂上，周老师十分注意学生听课状态，能够运用小口令让学生参与到课堂中来。

　　接着，四年级的赵继珍老师表示，周老师的教学运用入场券的方式激发学生学习兴趣，并引导学生概括出中心句，运用闯关游戏引导学生学习字词，把大自然的声音化身为演奏家，问题设计由易到难，从读中体会大自然声音的美妙，引导学生想象画面进行造句。

　　五年级的曹澜老师表示，周老师以情境唤醒学生对参加音乐会的美好体验，缩短了学生与文本之间的距离。运用多种形式的朗读，以读为本，立足文字领悟语言张力。课堂上，周老师运用点评的方式帮助学生抓关键词句，并联系生活实际进行想象，引导学生入情入境的朗读。

　　六年级何银霞老师表示，周老师的教学围绕单元主题，突出了教学的层次感。在教学“风”的时候，从关键词出发，在听说读的过程中感受大自然的美妙，培养了学生读的能力。

　　随后，左红霞校长就周老师的这节课提出了自己的见解。左校长认为，周老师教学语言干净利落，课堂上善于运用小口令引导学生遵守课堂秩序，教学设计运用情境的方式合理高效。

　　左校长用“明目标，用方法，赏美妙”九个字进行了总结概括。针对单元目标，建议从文字入手，结合课后习题进行整体感知，可采取多种形式检查学生字词掌握情况。针对朗读，可采取先画，再想，最后指导朗读的方式，通过抓关键词句，结合生活经验，举例等方式进行教学。针对文中具有美感的句段，可采取配乐、填空的形式当堂背诵，让学生沉浸在情境中便于背诵。

        同时，左校长就这一节课存在的问题提出了建议，如何让学生能够真切的感受到“风”的不同，了解到“不一样的声音”，可采取先欣赏柔风再感受狂风的方式，进一步感受不一样的声音所带来的不同感受。

　    活动最后，问津一小徐红咏校长对本次送教活动进行了总结，徐校长对中华路小学的送教表示感谢，并鼓励问津的语文老师们向优秀的老师学习，学习如何掌控课堂，如何上好语文课，如何有力提升学生的语文素养。徐校长也殷切地指导老师们要做到“三个改变”： 1.改变思维。作为一名语文教师要透彻的钻研课本，将时间花在备课上；遵循学生的学习规律，在教学中要有目标感。2.改变课堂，建立一种有思维过程、有追问、有质疑的灵动课堂，注重提升学生的语文素养，每一次的教学设计都要精准。3.改变教学方法。掌握多种教学技巧，吸引学生的眼球，让学生喜欢上课堂，在课上才能学有所获。