为落实小学科学新课程标准目标，提高小学科学教学质量，加强实验教学工作的开展，着力培养一批与时俱进、有创新精神的研究型教师，促成我县小学科学教育教学的发展迈上新台阶，10月19日开展小学科学教学研讨活动。本次活动由炎陵县教育局主办，芙蓉学校承办，桂馨·炎陵科学教育科学工作室协办，并得到了北京桂馨慈善基金会的支持与赞助。
骨干教师展示课
邓琳老师在执教《它们有确定的形状吗》一课时，设置了对应的三个探究活动：第一个探究活动—“七巧板拼搭”，探究固体是否有确定的形状；第二个活动—“将水倒入不同形状的容器”，探究液体是否有确定的形状；第三个探究活动—“观察瓶子里的气体”“制作不同形状的气球”探究气体是否有确定的形状。同学们通过讨论、观察、实验，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。在此过程中，孩子们既掌握了科学知识，也锻炼了思维能力、探究能力和动手能力。
唐佳老师带来《饮食与营养》一课，通过实验带领学生学习检测食物中的营养物质，趣味的淀粉遇碘变蓝，脂肪在白纸上留下油迹，还为孩子们演示了检测蛋白质的过程。通过探究，引导学生发现没有一种食物富含所有的营养物质，从而倡导孩子们关注营养均衡。
说课评课齐交流
展示课后，由芙蓉学校赖志明副校长主持说课、评课、议课环节。听课老师们都能够毫无保留地分享各自的见解，这种热烈的教研氛围得到了大家的肯定，充分的研讨对于教学的提升起着极大的推动作用。
实操技能要规范
由明德小学副校长吴小源、芙蓉学校邓老师和城南小学邓老师给大家讲解4~6年级部分科学实验的操作方法和注意事项，参训老师在现场进行操作，把在教学中出现的疑难实验进行现场操作和改进说明，大家相互讨论、合作，共同提高，进一步规范了实验教学语言和操作技能。
学习课标共进步
吴小源副校长带领老师们一起学习2022版《义务教育科学课程标准》，新课标对科学课程的学生核心素养进行了明确的表述，包括科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等。这是科学育人价值的体现。需要科学老师进一步学习、理解、实施。新课标特别关注学生课程学习所获得的学习增量，单列了一个板块阐述学业质量，强调“教-学-评”一体。这也提醒老师，要系统思考问题，不仅要关注一堂课的教和学，还要关注学生长期学习科学课程的收获。
最后，教育局刘锴主任对本次活动进行总结，倡导老师们要重视科学教学和实验教学，充分呈现课程中的探究过程，要在课上下功夫，不断钻研、不断思考，将各校的宝贵经验学习运用到日常教学工作中，努力提升炎陵县小学科学教育教学水平。