教研是教学的基础，教学是教研的目的，二者是相辅相成的。为了能在教学中博采众家之长，我校语文教研组在10月展开了扎实的语文教研活动。
一.集体研课磨课
每一节公开课之前，语文教研组都会进行集体磨课，认真聆听授课教师的教学构思及课程环节，并中肯的提出自己的意见和建议。
二.公开课掠影
司巧辉老师讲授的是一年级的《秋天》。由于一年级学生年龄小，司老师特别注意运用课堂口令，在课堂口令的引领下，一年级的课堂井然有序。
课堂上，司老师主要教授了识字方法，如：熟字+熟字、借助图片、做动作等。同时还借用“打地鼠”的游戏，让学生进行识字，深深的吸引了学生的注意力。
董玉琳老师是一位年轻的语文教师，她教授的是五年级《古诗三首》中的《题临安邸》。董老师利用“读诗句——明诗意——悟诗情”设计，一步步深入展开教学。让学生在一遍遍多样的朗读中深深的体会到了整首诗的含义。
赵璐老师讲授的是三年级语文《总也倒不了的老屋》。本单元是预测单元，赵老师紧紧围绕这一单元的语文要素展开教学，课上一边带领学生朗读课文，一边详细的讲解了预测方法：根据课文题目、借助课文插图、利用生活经验等方法进行预测，一节课下来，真是收获满满。
解丽梅老师教授的是二年级的《黄山奇石》，课堂上，解老师详细的讲解本课生字的读音、结构、字意。解老师还借助识字小游戏等方式进行教学，特别适合低年级学生的年龄特点，真正实现了玩中学，学中乐，乐中长。
李丽老师教授的是六年级的《桥》，课堂上，李丽老师带领学生找主要人物的动作、语言、神态的描写，并巧妙精确的引导学生分析了人物的优秀品质。整节课设计环环相扣，层层递进，把教师优秀的教态和学生良好的语文素养提现的淋漓尽致。
三、教研组评课
每节公开课结束，语文教研组成员都及时评课，每位老师都发表了自己的收获和意见，授课教师也积极听取大家的建议，根据实际学情调整思路，真有点“博采众长，自成一体”的味道。
四.认真做记录
我们一边听课，一边记录着授课教师的精彩瞬间；我们一边评课，一边记录着自己的反思和收获……