研韵飘香香如故，拾级而上提素养。为了充分发挥骨干教师示范课的引领、示范和辐射作用，提高张倩老师工作室教师的教学能力和教学水平，加速工作室教师队伍建设。工作室全体教师在张倩老师的带领下于10月19日，在银川市兴庆区第六小学湖滨校区观摩了自治区骨干教师示范课教学。
参与本次活动的有黄朝霞教授，自治区骨干教师徐翠芳、姜晓春及秦艳苹教师。本次教研活动以“见贤思齐助成长”为主题，开展了四个阶段的活动。
第一阶段：课堂教学展风采
姜晓春老师、秦艳苹老师分别执教《西门豹治邺》和《竹节人》。两位老师的课堂立足新课程标准理念，设置多样的学习活动，驱动学生不断思考，旨在发展学生核心素养。课本平常，因相激而生趣；师本璞玉，因打磨而生辉。
第二阶段：深度研讨促提升
评课教师结合新课程标准详细阐述了两位老师所授课程的教学目标、教学内容、方法、设计亮点与不足。充分说明了两位老师对于教材的理解和对教学目标的把握，体现了老师对于学生学习特点的关注和思考。
第三阶段：专家引领明方向
黄朝霞教授明确指出：姜晓春老师的课堂抓要点，指向简要复述内容。重能力，对文本信息的提取与概括。讲方法，在学习运用中指导生成。会评价，过程评价中指导生成。有生成，基于学情的有效对话。秦艳苹老师的课堂：重视主问题设计。重视递进式任务群的设计。重视学生的言语实践活动的设计。重视学生良好习惯养成的设计。重视评价导航的设计。
第四阶段：研讨课例
撒春兰老师课例展示《亡羊补牢》。工作室老师针对以上课堂进行了研讨。大家一致认为撒老师的课堂关注了单元整体解读，以单元的主题确定每课的任务及本课的任务并渗透寓言文体的教学。教学中关注了事情的过程，注意了人物思想的变化，根据年段特点抓住关键词的思辨，从而明白了用词的精确，挖掘了人物的内心变化及后悔的内心。劝说练习注重了课堂到课外，实现了短文的长教，重视生活体验来理解，更拉近了学生与课文的距离，与故事的距离，一篇带多篇，形成了寓言阅读的群文迁移。
最后，张倩老师针对“单元统整下关注寓言文体教学”进行总结。她提出：寓言教学一定要注重文体特点，教学中要立足单元整体，构建思维发展框架；依托学习活动，推动思维能力发展，做到熟读成诵。