一双鞋子，
在你看来，
它或许只是一双鞋子，
但
并不是如此简单……
课程来源
开学以来，小班的孩子们在关于鞋子方面出现了各种状况，每天中午起床，总有一些孩子把鞋子穿反，“我这样穿对不对？”“为什么鞋子有那么多种？”有的宝贝有着同款鞋子，常常在午睡起床后发生争吵，都认为鞋子是自己的，于是我们追随这些现状，开展了关于鞋子的班本课程。
本周我们还会和鞋子发生哪些有趣的故事呢？
我们来调查
你们还记得自己的鞋子长什么样子吗？是什么颜色呢？
学一学
❤️步骤图如下
第一步：撕开魔术贴
第二步：小脚踩进去
第三步：整理完成
一起来试一试吧！你会穿鞋子吗？
总穿反
1.发现问题。
2.认识正反。
《穿鞋》
两个好朋友，从来不分手。
要来一起来，要走一起走。
如果穿错了，它们噘着嘴。
如果穿对了，它们头碰头。
根据幼儿具体形象的思维特点，我们利用儿歌和图谱等直观形象，通过集体教学的形式帮助孩子认识鞋子的正反。
大探秘
💞1、再次发现问题💞
这又引发了我和孩子们的思考，如何让自己喜欢上小鞋子呢？
💞2、故事绘本《我的小鞋子》💞
老师的话📑
小班幼儿的思维还具有拟人性，通过绘本共读，把故事中的小鞋子通过拟人化的形象展示在幼儿眼前，使得原本不怎么喜欢自己小鞋子的幼儿对自己的鞋子产生共情的迁移。
鞋底的秘密
雨后，操场还有点湿，小朋友们从操场经过走到台阶上时，一个小朋友惊呼起来：“快看，有脚印！”于是孩子们欢快地踩起了脚印，七嘴八舌地议论着。为了激发孩子们的想象力和好奇心，干脆就让他们踩一会儿吧，让孩子们能直观的感受到每一双鞋子后面都有属于自己的小秘密。
看到宝贝们对鞋底图案如此好奇，于是我们来到了沙池探索脚印👣的秘密！并且让孩子们自己讲一讲鞋底的图案并画下来。
一双鞋，见证孩子的成长，
一双鞋，记录孩子的喜乐，
一双鞋，打开孩子们的世界。
关于课程，我们想说，
一花一草一世界，
一事一物皆课程，
追随孩子的兴趣，支持他们的探究，
让孩子们用自己的方式探索世界，
一步，两步……
这便是孩子们成长的脚步……