一年级数学“登堂献艺”活动纪实
此次活动， 一年级全体数学教师高度重视，登台献艺的教师都秀出了精彩的一课，课堂亮点纷呈，精彩不断，学生的自主意识、探究意识和合作精神被充分激发、唤醒，教学氛围民主、平等。教师教学手段恰当，课堂充满活力，充分展示了执教教师的教学风格。
年轻有为的杨柳老师，趣闻幽默的廉文萍老师，口若悬河的董淑菊老师，她们精心准备同课异构了《上下》这一课，展示了各自特色，不拘一格的高新课堂：
董淑菊老师通过展示图片，学生观察图片，猜一猜，摆一摆，快乐闯关，由易到难设置成四关小游戏以“快乐大闯关”的游戏形式吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，提高学生的学习成就感，使学生获得良好的数学情感体验。
杨柳老师结合学生的生活经验，体会上下的相对性，组织展开丰富多彩的活动，适时地引导，以促动学生的发展，使学生感到数学是有趣的，获得良好的情感体验。
廉文萍老师在课堂教学中，特别注意培养学生数学语言的严密性。师生互相配合，我说位置，学生摆，学生的积极性较高，这一环节是气氛最活跃的环节，学生在玩中体会上、下的位置顺序。本节课注重了把数学与学生的生活实际相结合，培养了学生的学习兴趣。
李姣老师执教的《前后》这节课，充分利用学生已有的生活经验从《龟兔赛跑》故事引入课题。让学生在生动形象的情境中，亲自观察、比较、大胆想象、合作交流。在交流活动中建构，大大丰富了学生的体验，充分认识了物体的前后位置关系，突出了教学重点。
师文娟老师、杨洁老师和牛晶老师都执教了《乘车》一课。三位老师根据自己班学生的实际情况和不同的教学风格，设计了不同的教学活动。
师文娟老师，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，创设了一些具体生动的学习情境，采用自主探究和小组合作学习的方式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习掌握连加、连减、加减混合运算，使学生感受到学习数学的乐趣，体验到成功的喜悦。
杨洁老师充分利用多媒体的优势，把图片情境由静态变为动态，把乘车的过程淋漓尽致地显现在学生眼前，学生通过身边最熟悉的坐公交车情景，学生通过摆一摆，动手操作，玩中学，学中玩，使孩子们体会到数学不是一门枯燥的学科，对学习数学充满兴趣。
牛晶老师课堂精练关注每个孩子的数学语言表达，激励孩子通过观察发现信息，体现了以生为本，让孩子成为课堂的主人翁。在接触新知识时，牛老师在教学中引导孩子从已经掌握的两步算式合成一个连加算式来解决问题，很好地让学生从已知迁移到新知。
各位老师结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩迭出的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同”。
李娜老师评价语很丰富，激励语很温馨，如“我们又多了一个战士”、“小棒很乖，静静地躺在那里，你需要它就会跑出来帮助你”、“男生要加油了”。
孟玉静老师的课堂上，以“学生的发展为本”精心设计，无论是对分类方法的学习，还是对分类的应用，都注重调动学生熟悉的生活经验，让学生感受到数学就在我们身边。
董琴老师主要通过“整理房间”的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准。学生在学习时容易产生亲切感，有利于提高学生的学习兴趣。通过与现实生活联系发现分类在生活中无处不在，包括在班级，在校园中。培养学生养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
廉怡平老师结合学生已有的生活经验，提前布置作业让学生整理房间。教学中，用游戏和熟悉的动物作为练习，引起学生的好奇心，激发了学习兴趣。课后请大家认真观察生活中的分类现象，使大家充分感受生活中处处有数学。
解彩荣老师分层递进，借助问题串一丰富学生对加法意义的深入理解。通过独立解决和反馈环节，学生体验“把两部分合在一起形成一个整体”，从而为下面进行问题串二“从整体中去除一部分”做好必要的铺垫。解老师让学生以自主、合作、探究的学习方式，提高学生主动学习的积极性，让学生通过小组讨论交流，动手操作中体会和掌握分类，让学生真正的成为学习的“主人”。
12节高效的课堂，赵主任在百忙之中抽出时间，参与每一堂听课、评课，带领教师在教育的沃土中深耕不辍！听课老师专心致志，生怕听漏了一个环节，用心聆听、认真记录、静心思考。 评课环节，老师们指出课堂的亮点和不足，同年级的老教师也就此提出自己的想法和见解，有助于促进青年教师的成长，为今后的课堂教学增添了新思路、新方向。
教师“献艺课”的开展，提升了全体教师课堂驾驭能力与综合素质。营造了学校浓厚的教研氛围，给全体教师提供了一个学习交流的平台，为学校的教研工作带来了一份活力！
