保于心 育于心———保育员如何配合教师开展工作（业务学习活动）

　　 幼儿的健康成长离不开保育工作。保育工作规范化、标准化、科学化是幼儿园保教质量的重要标志，是促进幼儿身心发展的重要途径之一。保育工作在幼儿园的工作性质是保育为先，教育为重。肩负着多重职责，为幼儿提供全方位的支持，关乎健康、安全和教育。 10月20日上午，苏仙区直属机关幼儿园南园全体保育老师在谭丽霞老师组织下开展了《保育老师如何配合教师开展工作》，活动主要包括以下四个部分。

　　在雷志飞老师音乐律动《布谷鸟》和李海燕园长游戏活动《传帽游戏》，我们开启了今天快乐的学习。

　　在培训中谭老师重点强调：①在活动前检查活动场地内是否有碎石子、玻璃、树枝等危险物品，确保活动场地的安全卫生。冬季尽量在阳光下背风处活动，夏季尽量在荫凉处活动。

②活动中配合教师做好活动过程中的指导，保育员应及时、适时、周到、适当地配合教师进行教学工作活动，以保证教学活动顺利进行。

③活动后帮助教师收拾整理活动中使用的玩教具和材料，并检查是否有缺损。如有缺损要及时与教师联系，必要时应及时制作和准备，以备不时之需等。

　　游戏活动中加强安全保护，保育员应加强巡视检查，及时发现和制止幼儿的危险或不卫生的举动，如把玩具含在口中、在幼儿密集处挥舞玩具等。还要及时清点人数，若有缺失，及时与带班教师联系，采取对策。根据幼儿活动量及气温的变化，及时帮助或提醒幼儿擦汗和增减衣服。照顾体弱幼儿，减少其运动量，对于特殊幼儿，要根据幼儿身体情况给予特殊照顾和护理。

小、中、大班组的保育员进行积极的讨论：

小班：如何培养小班幼儿的良好睡眠习惯？

中班：如何有效的组织餐后活动？

大班：如何配合班级老师进行幼儿晨间打卡活动？

　    研讨结束后主动上台进行分享交流，小、中、大班组研讨完成后分别请代表老师上台进行分享交流。

　　紧张的学习探讨之余，雷志飞老师和大家分享了自己的读书心得，爱不需要理由，但爱需要技巧。真正优秀的父母都是孩子生命里不动声色的摆渡人。

        作者从心理学的角度出发，通过对9种心理法则、9种心理效应、7种儿童成长规律进行详细的阐释和案例说明，意在指导父母如何有效地掌握孩子的心理特征和规律，如何不动声色地影响孩子的心理、塑造孩子的性格，如何成为高情商父母、成为孩子的知心伙伴。

        一本《蹲下来与孩子一起成长》值得大家阅读。

　　卢晓梅园长强调保育老师的重要性：保育员工作在幼儿园保教工作中占据了重要的位置，通过向家长、教职工宣传科学育儿知识和科学保育的重要性，使保育工作由过去的被动转化为主动保育，真正做到保育、教育并重。