“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为坚持兴国必先兴教、强教必先强师的理念，以加强各学段教师教学基本功、提高专业素养和创新能力为着力点，充分发挥教学竞赛在提高教师队伍素质中的示范引领作用，进一步激发广大教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，提高育人实践能力，努力造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，推进临湘教育事业高质量发展，10月18日，临湘市首届“莼湖杯”路北片区复赛教学比武活动在江南中学的课堂里拉开了帷幕。
上下一心，齐心筹备
本次活动路北片区各学校领导高度重视。根据《临湘市路北片区“莼湖杯”复赛活动方案》要求，江南中学组建赛事活动专班，明确各事项负责人，进行了周密细致的安排与部署，上下一心，积极筹备，扎实推进各项工作稳步进行，为活动的顺利进行做了充分准备。
用心倾听，公正打分
在比赛中，评委老师严格公正地观察，并记录课堂比赛的每个环节。从专业角度，立足本学科，跨越相关学科，多维度、多角度、全面而认真的给参赛者打分。
各校书记、校长高度重视此次复赛，全程参与听课。在听课过程中，各位校长在认真观课的同时，边思考，边记录，校长们的所思所感在笔尖快速流淌。
精彩课堂，各显风采
25位参赛教师结合各自学科特点，以匠心的设计、扎实的教学基本功、精湛的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计尽力展现，彰显出了教师的个人教学魅力，使课堂精彩不断，引领学生入境、悟情、明理、力行，让学生在课堂体验中不断成长。
语文课堂
江南中学的陈青青老师利用多媒体课件直观形象的视听感知，紧紧吸引学生们的注意力。让学生充分发挥他们的自主合作探究精神，教师充当引导者、点拨者的角色，使学生在轻松、愉悦的氛围中去实践，去获取知识，激发学生的学习热情。整节课陈老师目标明确、思路清晰、立足新课标，擅于搭建支架，传授学习策略，很好地落实了单元语文要素，真是一堂扎实有效的语文课堂。
儒溪中学的沈青老师给五年级的学生们上了一堂《四季之美》，主要是让学生初步体会动态美跟静态美，领会四季独特的韵味。整体来说这堂课完整地呈现出来了，在学生的朗读过程中突出了“美”的氛围。
黄盖中学李木子老师的《散步》一课，用她那富有感情的话语，引导学生感悟和体验文章，从课文中品出浓浓亲情，让学生体会家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
源潭中学闾欣老师抓住单元关键词“艺术”，以名画伴随古色古香的音乐导入，带领学生快速进入意境，初步感受艺术之美，从而引出课题中的名画《牛》，吸引了学生兴趣。教学过程以三个由浅入深的任务展开，引导学生会读、读懂，感悟术业有专攻的道理。在“读懂”部分，采用分组合作学习，学生都能将自己的疑问在小组内提出，通过与其他同学合作解决疑难并读懂文言文，真正做到了以学生为主体。结尾部分采用分层设计作业，针对不同层次的学生布置了三个不同难度的问题，做到了让每位学生都有自己的提升与收获。
数学课堂
源潭中学何露老师的本节课从学生熟悉的游乐园情境入手，让学生自己观察、交流，从中发现数学信息，提出数学问题。通过数、圈、说的过程发现里面有“相同加数”的因素，为引入乘法打基础。层层深入地展开探究，设计自主观察、比较分析、讨论交流等一系列活动，让学生经历从直观到抽象的过程，突出了乘法意义的本质。通过小游戏，带动同学们的积极性，学生在游戏中进一步感知乘法的意义,深化理解乘法与加法之间的联系。
江南中学黄冬萍老师的数学课堂活动环环相扣，启发引导学生思考探究，由浅入深，由易到难，由简到繁，引导学生层层深入，鼓励学生大胆质疑，激发学生深层次思考，鼓励学生上黑板演练，让学生在实践中得到了锻炼。尽情展示了自己的独特教学风采、教学水平发挥得淋漓尽致。
儒溪中学李昆老师的《可化为一元一次方程的分式方程》这节课根据教材的内容和学生的实际，对本节课进行了精心设计，主要突出了学生的主体地位、教师的主导作用，体现了课改的新理念，取得了良好的教学效果，导入自然，环环相扣，开放练习，放手探究，形式多样，体现学本，李老师充分利用学生已有的经验，采用丰富多彩的教学方式来引导学生进行探究，取得了很好的教学效果。
黄盖中学陆倩老师的教学语言亲切，自然，很受学生的欢迎。在课堂教学中，陆老师始终贯彻数学知识来源于现实生活，又服务于现实生活，让学生在欢快的氛围中学习数学。其次，陆老师的课堂练习注重层次性，一层层地深入，学生的知识随着老师的练习不断提升，真正体现了不同学生得到不同的发展。
黄盖中学李春香老师营造了宽松和谐的数学课堂气氛，让学生能主动参与学习活动，既关注了学生的个人差异和不同的学习需求，又注重了学生的个体感悟，强调情感体验的过程。使学生在学习过程中既调动了积极性，又激发了学生的主体意识和进取精神。学生在自主、合作、探究的学习方式中互相激励，取长补短，能团结协作，最终形成了相应能力；同时培养了学生刻苦钻研，实事求是的态度。
源潭中学李慧娟老师的本节课立足学生基础，以旧知引新知，以整式方程的概念引出分式方程的概念、以一元一次方程的解法引出分式方程的解法，循序渐进、层层深入、重难点突出，让学生在不断发现问题、分析问题和解决问题的过程中，掌握本节课知识点；引导学生从已知到未知，让学生经历观察、类比、猜测、归纳的过程，充分体现学生的主体地位、发挥学生的主观能动性，培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法；以答题游戏代替常规练习，激发学生热情、提高学生积极性，寓教于乐，让学生在快乐中学习、在快乐中收获成长。
英语课堂
黄盖中学石露老师的课堂上，老师真正把学生当作了主体，在任务型形式多样的活动中，学生参与度高，情绪饱满，探究欲望强烈；把自主探究与合作学习融为一体，从一节课可以看到石老师平时的教学中训练到位，学生口头表达能力，动手能力强；从而说明陆老师的专业素质是过硬的，对任务型教学由摸索到运用；老师的研究能力有了显著提高，研究的热情提升了教学设计能力和课堂应变能力。
江南中学叶欢老师呈现的是一堂九年级的听说课。叶老师该堂课教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。所学单词要求学生课堂内必过关。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和语言知识的运用能力。
源潭中学的胡梦老师以帮Sarah完成自己给朋友准备的感恩菜单为任务，引出五个描述食物的单词Sweet, hot. Healthy, fresh, delicious。在教学过程中，以贴合主题的歌曲作为导入，运用了微信语音对话框，新颖且引人注目，missing game ，guessing game，fast reaction等极大地调动了学生学习的兴趣。教具运用丰富多彩，彩纸，真实的食物让学生在情景中自然学会运用重点句型What's your favorite food?最后以让学生自己制作感恩节任务结尾，饮食金字塔让学生了解饮食均衡的重要性。
综合课堂
来自乘风的葛梓老师授课内容为《水的净化》。本堂课设置情境，带领学生走进自来水厂，学习净水过程。了解如何从自然界的水变为千家万户的水。整节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。每位学生都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。并设置生活实际问题，设置学生讨论环节，锻炼了学生的动手能力及合作交流能力。
儒溪中学阳甜老师的历史课堂主要讲述了秦统一中国，本节课主要讲述了秦在灭六国之后，进行中央集权和巩固统一的措施。本节课阳老师教姿教态大方自然，重难点突出，学生学习氛围积极，小结到位，总体设计良好。
黄盖中学杨玲老师的这一节化学课都经过了精心设计、雕琢和锤炼，花费了较多的时间和精力，充分体现了“问题――探究式”的教学模式，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度出发，精心设计教学过程和教学目标，取得了良好的教学效果。
江南中学段文艳老师的道法课堂教学采用“课堂议学模式”，通过课前导学，小组讨论等方式给大家带来一堂独具风采的课堂展示。课上，段老师教学语言生动风趣，教学设计环环相扣，并有效利用小组探究学习，引导学生自学、自评、互评，充分调动学生的主观能动性。学生们上课的积极性和参与率极高，一个个争先恐后的发言，课堂氛围非常活跃。
儒溪中学物理教师周婷主要呈现的教学内容是乐音的三个特征，本节课周婷老师教态自然，在每一个特征都对应了一个实验，孩子们积极参与认真探究掌，握好了三个特征，并了解了他们的影响因素。这是一堂很完美的实验探究课。
源潭中学刘梁老师的地理课以黄河流域的二十四节气的景象作为引入，激起学生对我国大好河山的自豪感，同时引导学生对学习黄河产生兴趣。再分以三个情境创设，让学生代入水利专家、黄河流域居民、环境科学家三个身份展开学习。从知黄河，到颂黄河，再到忧黄河，环环相接，让学生既了解了黄河的概况、对我国的贡献，又清楚知道黄河出现的问题，建立正确的人地协调观，明白保护环境的重要性。
来自乘风中学的黄予潇老师《植物体的结构层次》从一个小小的番茄出发，为学生们带来一堂生动有趣的生物课。整堂课语言精炼，抑扬顿挫，活动设计贴近生活，课件精美，板书醒目，让学生在探究好奇中突破重难点，既培养了学生的探究能力，也激发了学生观察生活的兴趣。
总结回顾，砥砺前行
教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。一次经历、一次成长，只有躬身于实践，才能更好地前行，参与方能成长。此次活动是青年教师们展示自我的舞台，也是提升综合素养的平台。教研结合，互助互进，才能持续性地提升教师队伍的综合素质。愿每位教师不忘初心，砥砺前行，让教育之花开满枝头，推进全市教育高质量、现代化发展。