童真数学是以儿童的天性为基础，从儿童的生命成长出发，在数学教学中要激活童趣、启迪童真、放飞童心，从而让儿童在学习中学会数学表达、数学思考、数学创造。 在儿童自主学习、合作探究的学习中，提升儿童数学学习的“幸福指数”，促进儿童健康快乐的成长。
为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师的教学水平。10月18日上午我校数学组在一楼多功能录播室举行常规教研活动——公开课，此次公开课由五年级刘小清老师展示。
刘小清老师所教内容是《小数的性质》，教学设计分四部分，第一部分是创设情境导入新课，第二部分探究新知，第三部分巩固练习，第四部分课堂小结。
第一部分创设情境，让学生回顾整数末尾添上0或去掉0大小会发生改变，那小数的末尾添上0或去掉0呢？通过设疑有效的集中了学生的注意力，也激发了学生探索新知的兴趣；第二部分探究新知设置了两个活动，每个活动中都要求学生小组合作。刘小清老师非常注重培养学生的语言表达能力，学生上课很积极，学习氛围很好；第三部分巩固练习，学生利用所学会的知识解决问题；最后课堂小结，老师和学生共同回顾本节课所学内容。
下午第一、第二节课由数学组科组长贾胜南老师主持数学组教研活动
分四个环节进行
第四环节各年级讨论刘小清老师公开课中存在的优缺点进行点评
一次展示课就是一次成长，今天不仅让刘小清老师成长很多，也让我们听课的各位老师收益颇多。在今后的教育教学中，我们将不断学习，扬长避短，努力提高教师的课堂教学能力。
童真数学 以学生为主体，以教师为主导，带领学生自己探索数学奥妙，以此来增强孩子的数感，加深对数学的理解，培养他们的数学思维，提升他们的数学素养，培养孩子对学习求真和探索精神。
童真数学 让每个生命在教室里开花
编辑：李玉珍
图片：数学组全体教师
审核：贾胜南