游戏是幼儿的基本活动。在幼儿园室内活动中，区角游戏由于它自主性强，游戏环境宽松、愉悦，倍受幼儿青睐。《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。为了更好的让幼儿在感兴趣的游戏中得到发展、提升教师区角游戏开展水平，2023年10月19日我园开展了区角游戏观摩研讨活动。下面，跟随我们的脚步一起看看小朋友的区角游戏吧。
海星班
烧烤店的食材各种各样，欢迎品尝。 让娃娃也品尝一下好吃的烧烤吧。
今天我来做爸爸，炒好小菜喂娃娃。
谁和我一起到帐篷里玩游戏喽
粘一粘、剪一剪、画一画，我们的作品完成了。
空易拉罐在我们眼里可不是垃圾，你们看，这个玩起来比那些积木、积塑玩具有趣多了。
拼拼图、动动手、动动脑，在游戏中提高手眼协调能力。
海马班
没想到一次性纸杯玩起来也很有趣，看，这是我们第一次尝试，下次会搭建出更好的作品。
“海马剧场”开始啦，我们正在表演着精彩的故事。
益智区可要多动动脑筋，马虎一点
也许就不会成功的哟。
你画的裙子好漂亮，我下次也画一条裙子
海鲸班
让我们走进海鲸班，和中国传统文化近距离接触。
茶艺馆——通过初步认识茶叶、学习茶道，了解中国茶文化的博大精深。
皮影小剧场——通过制作皮影、操作皮影，感受中国“皮影”这一传统民间艺术。
水墨畅想——在尝试磨墨、书法、国画的过程中初步认识文房四宝，提高对中国传统文化的认知与尊重。
剪纸——在折一折、画一画、剪一剪的过程中，感受剪纸这一中国特有的民问特色，激发幼儿民族自豪感。
五子棋——认识五子棋，了解五子棋规则，尝试与他人合作下棋，了解我国传统棋类游戏，感受中国传统文化。
观摩结束后，教师们相聚多功能室开展了区角游戏集体研讨，从区角数量、区角布局、材料提供、幼儿发展、师幼互动等方面对区角游戏中的亮点与不足进行了交流。老师们在亮点中明确努力方向，在不足中发现问题、研讨问题、解决问题，为今后区角游戏有效开展提供经验。
正如陈鹤琴先生所说：游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。幼儿在游戏中得以天性的释放，潜能得以尽可能的激发。幼儿教师只有将游戏作为幼儿基本活动，才能实施科学保教，促进幼儿全面发展，为他们终身发展奠定基础。
编辑：吴雨
审稿：冯枫
页面广告与我们发布的内容无关，不要点击。