在这里：爱家庭，就是一种感恩；爱学校，就是一种力量；爱家乡，就是一种牵挂；爱祖国，就是一种责任；爱学习，就是一种使命；爱生活，就是一种幸福。汤原县实验小学秉承“以爱育爱，爱满校园，做更好的自己”的办学理念，以“让每个学生得到最佳发展”为育人目标，推行“爱的教育”，是无数个平凡而普通的优秀教师用爱温暖生命旅程，用爱成就教育事业，用理想和信念铸造着实验小学美好的未来。
幸福在这方热土流淌
班主任 于萍
于萍老师1997年参加工作，一直以来担任班主任工作。20多年来，讲台就是她的舞台，学生就是她最好的观众。目送着一届届学生各奔天涯追寻梦想，却任自己的梦想在这里扎根生长。她无怨无悔，因为幸福在这方热土流淌。
寒来暑往，她没有因为个人的事情耽误学生的正常授课，几次发高烧她还是毅然走进课堂。她多像一株小小的丁香，外朴而内秀，执着地吐露芬芳。每天清晨她早早地来到学校，准备迎接孩子们的到来，在一声声甜美简单的问候中，她展露出幸福的微笑，像永绽不败的玫瑰红颜。课下她用充满磁力的声音，朋友的姿态与孩子们打成一片。一起玩耍游戏，一起畅谈古今，一起博览群书，在知识的海洋里尽情遨游。她告诉孩子们“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”在她的引领下，孩子们爱上了读书，出现了一个个小书迷，一节自习课上，一个孩子因读到精妙之处而捧腹大笑，这就是最真实的写照。孩子们的知识渊博了，一篇篇充满童真童趣张扬个性的文章不断涌现。她总是以此津津乐道，收获的喜悦让她更加充满激情。每天她总是洞察班级的一切，关爱每一株小苗是否茁壮成长。特别是对一些特殊家庭的孩子，他总是给予他们关爱自信的目光，让孩子们敞开心扉去迎接温暖的太阳。孩子们会告诉她自己的小秘密，会亲切的与她谈自己不成熟的理想。放学后，她会千叮咛万嘱咐目送孩子离去的身影，春光的暖意带进孩子的心房。
刚刚踏入教师行列，她便涌入语文课改的浪潮。她激流勇进，利用课余时间潜心钻研，经历县市各类比赛，公开课,送课下乡让她得到了充分的历练，形成了自己特有的教学风格，受到了专家的认可，一致的赞赏。《故乡的芦苇》一课教学实录以新颖的教学模式登载在省刊《基础教育论坛》一书中，同时被评为市教研成果特等奖，并获得十佳“读者喜欢文章”荣誉称号。同时他将新的理念融入到课堂中，总结出“四个一”的教学模式，每节语文课让学生努力做到吃透一个词，研透一句话，背上一段文，写上一段话。长期的培养训练，班级的孩子似乎个个都插上了想象的翅膀，思维活跃，有着自己独到的见解，孩子们爱上了语文，爱上了课堂，是她为孩子们锻造了如此美丽的课堂风景。一路艰辛，一路歌，闪光的业绩背后凝结着她多年的汗水，为了一节公开课能够力求做到完美，她反复研读，探寻教学思路到深夜，忘记了时间，忘记了吃饭。因“山重水复疑无路”而愁眉不展，又因“柳暗花明又一村”欣喜若狂，正所谓不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
喜悦伴着泪水，耕耘迎来收获。她不奢求有自己的印痕留下，只为鸟儿能展翅飞翔。她热爱这份教育事业，她相信幸福永远会在这方热土流淌。
爱在事业 爱在奉献
教导处主任 高霞
三尺讲台承载爱与责任，一支粉笔书写幸福人生。作为一名小学教师，高霞老师二十三年如一日，满满的师爱洋溢在她所能接触到的空间，自由飘洒到学生的心田，家长的眼里，同事的脑中。
用心经营教育，用爱温暖童心。二十三年的班主任工作，她送走了十个毕业班，一届届学生的成长都印证着她教学的历程。她关爱学生的生活，关心他们的学习方法，关注他们怎样做人。每个班或多或少总有一些学困生，高老师从未因为学生成绩差而歧视、埋怨、放弃：书写速度慢，等他们；遇到困难，帮他们；进步了，鼓励他们。班级中还有部分留守儿童，高老师待他们像自己的孩子一样，生病了买来药品；发现缺少学习用品时，买来本和笔，把温暖带给每一个孩子。小学毕业了，孩子们在黑板上端端正正的写下五个字：谢谢你，老师！这是孩子们内心最真实的表白。学生们取得的点滴进步，总是让她无比的欣慰！高老师以一片爱心、一颗诚心，用满腔热忱点燃希望之光。为了上好每一节课，她常常和学年组老师斟酌每个知识点的准确性，做到精益求精，学生学的轻松、愉快。学生家长纷纷表示，把孩子放在高老师的班我们放心。她以精湛的教学艺术和乐于奉献的人格魅力受到了学生的爱戴、家长的好评、同事们的肯定和领导的赞许。
乡村支教，传递真情。2014年，汤原县实施“三区人才”计划，支援薄弱学校教育教学工作，她克服父母年龄大、孩子刚上中学，正需要照顾等困难，来到汤原最偏远的振兴乡学校支教，担任六年级班主任，坐客车需要3个小时才能到达，吃饭、住宿都在学校，每周只有双休日才能回家与家人团聚。在支教期间，多次开展教学示范课和业务讲座，把自己多年来在工作中积累的经验和成功的作法分享给他们。邢玉楠是新参加工作的特岗教师，准备参加佳木斯市百家讲坛赛课，那段时间，每天下班后，她们在学校宿舍中备课，共同研究每一个教学环节，传授参赛经验。比赛的那一天，邢玉楠老师发挥得非常出色，得到了市教育研究院专家的好评……一年的支教生活也成为她人生中珍贵的回忆。
潜心教学，让生命绽放诗意。她执教的《保护环境，人人有责》、《小草》、《花边饺子》、《我和祖父的园子》等公开课，在省、市教学竞赛中都取得优异成绩；“一师一优课”活动中《“美极了”与“糟透了”》一课获得省级奖励；学校新申请了两项省级科研课题，她参与其中成为课题组的一员，为科研兴校贡献出自己的力量。
高霞老师以“爱在事业，爱在奉献”为职业理想，成为学生知识的启迪者，行为道德的示范者，德才兼备人才的引导者。浇灌桃李花开满园，爱着所爱，无怨无悔。她用最朴素的情怀，以际的行动践行着人民教师的美丽！
用心工作 用爱育人
班主任 杨蕴玲
杨蕴玲老师1987年参加工作以来，始终担任班主任工作。三十余年，她体会到与学生真诚相处的快乐。用爱心默默奉献，用汗水谱写美丽而平凡的人生。
杨老师用心的爱着学生，把爱的种子播撒在学生心田。她尽可能走进学生的生活：和学生们一起游戏，一起唱歌，一起探讨《十万个为什么》……做他们的知心朋友，让学生感受到老师带给他们的温暖，乐于接受老师的教诲。尊重、理解、关爱学生，平等的对待每一位学生。用爱为学生喝彩，让爱如阳光雨露渗透学生的心中。要求学生做到的，老师必须做到。站在孩子的角度去思考问题，只有尊重学生，才能获得学生的尊重和理解。与家长构建良性的家校关系，使彼此之间的关系更加和谐，赢得家长的尊重和信任。
“一切为了学生，为了学生的一切。”这是她恪守着的诺言。
作为班主任，要根据学生的年龄特点分析学生的思想动态，因势利导，走进学生的心灵世界。学生有什么需求，遇到什么难处，有哪些解不开的疙瘩，杨老师都做到摸清状况，心中有数。思考采取什么样的方式和方法，恰当而灵活地教育管理学生，有效地引导引学生全面发展。
人们常把教师比作人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。作为一名从教30多年的老教师，深深地懂得所肩负的职责，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。用心工作，用爱育人，是她一生无悔的追求。
杨老师用心思考问题，只有尊重学生，才能获得学生的尊重和理解。与家长构建良性的家校关系，使彼此之间的关系更融洽。