--平城区现代教育研究发展中心教学教研专题调研活动纪实
为了精准把握新课标教育教学理念，进一步做到以研促教，打造高效课堂，提升教师教育教学水平，10月18日，大同市平城区现代教育研究发展中心在曹荣主任的带领下一行八人，来到平城区47校深入课堂开展听课调研活动。
课堂观摩
李晓珺老师执教三年级《大自然的声音》教学设计严谨，素材丰富，以“获得入场券、欣赏音乐家作品、自己当音乐家”三个任务层层递进。教学中巧妙的采用了多媒体教学，让学生直观形象的感受到了大自然声音的美妙。朗读指导，让学生的感情逐步得到了升华，激发了学生对大自然的热爱。由扶到放，学生学习兴趣浓厚。
李慧老师执教《圆明园的毁灭》这一课时，充分的运用多媒体课件展示圆明园各类景观、文物和被毁后的图片，从美景到毁灭，整个画面、情感形成鲜明的对比，学生的情感受到了强烈的熏陶。多种形式的朗读对语言文字进行了训练，结合教师言语的渲染，爱国之情得以升华。
宁钧老师四年级《解决问题的策略》一课带领学生系统研究列表的方法收集整理信息，分析数量过程，寻求解决问题的有效方法。通过呈现生活情境，提供数学信息，让学生经历整理条件，解决问题的全过程，形成解决问题的策略，从而提高学生解决问题的能力。
王静老师五年级《解决问题的策略》一课通过对低年级数的分与和等有序列举来激活学生已有知识和经验，为探索并运用列举策略做铺垫，创设情境让学生经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析相关实际问题中的数量关系，提高了学好数学的信心。
杨艳老师执教的是四年级英语《Uni3A Let`s learn》 在学生展示活动中，学生们提前准备材料，用三个核心句型描述自己的小伙伴，兴趣盎然。孩子们观察细致，描述准确，指向性强，纠错点评表扬，及时充分，既解决问题，又时刻关注学生的反馈及学习状态，实现了教学效果的最大化。
杜月霞老师执教的是六年级道德与法治《公民意味着什么》培养了学生的公民意识，激发了作为中国公民的自豪感，能自觉维护中国公民的形象。
田野老师执教《花手帕》一课，聚焦艺术核心素养，循序渐进，深入浅出，将美术与生活相结合，最后以小组比赛的形式展示作品，激发兴趣，提高学生的造型表现力和想象力。
张婷婷老师执教的是三年级上册的《乃哟乃》，以聆听、体验、演唱、欣赏等多种形式相结合，充分激发了学生学习的积极性，整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
精准把脉 评课议课
曹主任从学科素养、课标解读、课堂设计、细节把控等方面对两位教师的课堂教学进行了细致深入的点评，肯定了两位教师的个人素养及教学中的亮点，有针对性地提出了教学中存在的问题。同时强调了语文教学要立足课堂，发挥学生的能动性，从细节入手，从问题情景入手，培养学生有效解决问题的能力。耐心地指导教师如何落实新课标和培养学生核心素养的方法，针对有效课堂提出了全面、细致、切实可行的建议，为今后的语文教学指明了方向。
李校长与授课老师们进行沟通，结合课堂教学进行细致的点评与指导。立足新课程标准，以大单元教学为基点，给老师们提出了建议：基于新课程标准，明确教学目标，根据学情特点，抓住数学本质，灵活处理教学素材创设情境，培养学生解决问题的能力。李校长专业的指导帮老师们打开了思路，参与研讨的老师们都受益匪浅。
马主任对杨老师的课堂进行了点评，杨老师教态自然大方，积极活跃，教学扎实，以学生熟悉的同学来创设情境，自然流畅，整节课充满激情。但整堂课放手给学生的时间相对较少，如果能再增加生生对话，可以给少数性格内向羞涩的学生提供更多口语练习的机会。
甄建明主任与全体道德与法制教师交流研讨，并对这一课精准评价。教学中任务目标定位准确，充分关注学生的生活阅历，不断丰富自身体验，课堂教学有效开展，理念教学的设计与生成相得益彰。
武明渊主任对田老师这一课进行了点评，个人素质非常高，课堂教学中语言非常有亲和力，板块清晰，层层递进，并指出还应该让学生更多地参与活动，尝试课堂的多样性。
教研员韩主任充分肯定了张老师扎实的教学基本功和与时俱进的教学思维，同时针对大单元的设计理念、学生音乐素养培养、探究式学习方式变革提出许多新颖的路径和方法。苑晓璐老师对教材与课标的深度剖析，使全体音乐教师对新课标新理念有了更清晰的认识，为今后音乐教学树立了新的目标。
教研总结
最后，教研室的各位领导与学校中层以上干部进行了座谈。 孙丽副校长围绕《立足学科本质 聚焦核心素养》进行了学校教研汇报。
本次在教研室领导们高屋建瓴的评价和细致入微的指导下，教师们对今后课堂教学的方向和方法都有了更加清晰的规划和思考，更好的促进了教师的专业成长，打造优质高效的课堂。学校将以此为契机，汇聚教育智慧，践行教育初心，用实际行动推进教学工作。