为了提高学生实践能力，树立学生“自己的事情自己做”的自主意识，激发学生热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面的发展，宁城大城子蒙古族开展“体验劳动 珍爱生命” 十一假期社会劳动综合实践活动。
我首先将劳动实践活动的通知和具体要求告诉同学们。班长也将实践活动记录单和体会发到学生手里。利用班会课，让同学们小组讨论下此次活动的计划和劳动方式。
同学们在家里主动帮父母分担家务，拖地、洗衣、洗碗、整理房间、收拾衣物、学做饭等，每一位同学都积极地参与其中，收获了劳动的喜悦与成就。一个个稚嫩的动作，一只只笨拙的小手，掩饰不住孩子们对劳动的投入与热情，从他们的脸上看到了劳动的喜悦，感受到参与实践的真实，感受的到劳动教育中蕴藏的无限生机。正如同学们所说，通过家务劳动体会到了父母的辛劳，体会到了帮助和给予他人带给自己的快乐。
秋天是丰收的季节，田间地头正是农忙的时候，一些同学化身“小农民”，帮助干农活。别看他们年纪小，干起农活来可一点也不马虎。掰玉米、割玉米秧、收高粱、有了这番劳动体验之后，他们更明白珍惜粮食的意义。大家拍照留念，留存丰收的快乐，真正实现了“做中学，学中做”，孩子们在活动中树立起热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
有的同学，走进大棚，走进超市，走进车库洗车。用他们自己的双手去体会劳动的辛苦与快乐。
同学们经过劳动实践后，纷纷用记录单、体会等形式记录下来自己的劳动体验，通过文字讲解着劳动小常识。
实践活动帮助学生们磨炼了意志，增强了劳动意识，提高了劳动能力，从小养成自己的事情自己做的良好习惯，树立正确的劳动价值观，体验了劳动带来的快乐和成就感。