大班数学活动——口述应用题在学前儿童数运算的集体教学活动中，教师通常会根据幼儿年龄的增加和数运算水平的提高，实施实物口述应用题教学。“口述应用题”侧重的是口语表征，在设计活动时，会提供多种材料进行口述应用题教学，让幼儿在实物口语表征中初步感知数运算问题。大班幼儿学习口述应用题，是为幼儿入学后学习加减运算做好铺垫。
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活动反思：
《指南》中指出大班幼儿需要“能够发现生活中许多的问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣”。
口编应用题是幼儿掌握和独立编出结构完整的口述应用题，包含情节、已知数还要提出问题。
从上述例子中可以知道口编加法应用题要说三句话：第一句要说出有几个XX
第二句说出又有了几个XX
第三句提出一个问题一共有多少个XX？
从上述例子中可以知道口编减法应用题也要说三句话：第一句要说出原来几个XX
第二句说出拿走或者去掉了几个XX
第三句提出一个问题还剩多少个XX？
在本次“口述应用题”的探索中，运用游戏的方式，让幼儿获取数学经验。 “口述应用题”这一部分内容是锻炼幼儿逻辑思维能力的重要内容。促进了幼儿思维分析、综合能力的发展，也促进了幼儿抽象思维能力的发展。改进：通过具体的生活应用题让幼儿感知数量关系！其次游戏的过程中可以运用直观材料：以实物、玩具、动作、图片等材料伴随口述应用题，帮助幼儿直观地理解应用题的含义。加深理解加法应用题让幼儿知道一共有多少，减法应用题是还剩多少。也可以运用生活中常见的物品编应用题。