学科教师心得体会
语文：
像鸟飞过教育的山
10.15-10.18日，在为期四天的沈阳市名优教师工作室主持人异地研修活动中，市教育研究院精心筹划、全程督导，高中语文工作室三位主持人如鸟飞过教育的山，如入名山，满载而归，两天的集中理论学习，两天的武汉中学跟岗研训，时间如白驹过隙，弹指而过，感受如秋日果实，颗颗在心。
收获一：大道如砥，行者无疆
在武汉中学，语文教研组长刘曙光老师向工作室主持人们介绍了学校悠久的革命历史文化沿革，让我们感受到学校文化底蕴的厚重，而青年教师徐雅梦从课程研修的角度介绍个体成长具体展现了该校雏燕起飞工程的成果，又让人感受到学校以学本为中心的灵动。第二天潘若兰老师独具巧思的一堂《将进酒》引发了我们在对于创新课堂的深度思考。在之后的评课活动中，工作室主持人阮晓丰、安岩、李彬分别从课堂模式、教学策略和教学路径等方面对本节课进行剖析，与青年教师深入交流，气氛融洽热烈。教育大道，当砥砺而行，打破视野局限，方能感受教育奥义。
收获二：师者如匠，运斤成风
工作室主持人全程跟岗参加高一语文组集体备课，集备课上，李慧老师作为主讲人，结合自身参加湖北省高考命题经历，联系学生月考作文答题情况，给出高一学生作文提升路径的可行性措施，全体教师纷纷补充完善，使之成为全组阶段性工作任务。而下午杨定成校长的专题报告以课程改革、课标要求、课堂建设为主线洋洋洒洒，让听者更直观地了解到东北和中部地区的高中语文教学理念、教学方法和教学资源存在的差异性。两次活动一个具体而微，一个高屋建瓴，教师譬如高超的工匠，有举重若轻之能，无刀砍斧凿之痕，这让我们更加关注不同地区的教学特点，学习借鉴优秀的教学经验和做法，同时也更加注重反思自己的教学实践，为不断改进和提高沈阳的教学质量做出自己的贡献。
收获三：独行快，众行远
无论是明道华老师、抑或是夏循藻老师的讲座，侧重点各不同，但共同点一致，都着重强调指出，名师工作室团队合作的重要性。主持人做好领头雁工作，工作室成员群雁起飞，互相学习、互相帮助、互相鼓励，才能促进工作室良性发展，振翅长空。所谓独行快、众行远，市教育研究院助推名师工作室成长的良苦用心让每一位工作室主持人铭感五内。
总之，这是一次非常宝贵的学习机会。通过与不同地区的教师交流学习，不仅我们掌握了更多的教学技能和策略，还学到了很多有益的经验和思想。这些经验和思想将对我们未来的教学工作产生积极的影响和启示，同时，也将辐射影响工作室全体成员，异地研修时虽短，品味悠长；工作室建设任重而道远，当奋力而前行。
数学：
为了提升沈阳市名师影响力，提升名师主持人的专业水平。沈阳市教育研究院根据研究方案和日程安排组织63名主持人异地研修。金秋景色美，研修正当时，10月14日，”2023年沈阳市名优工作室主持人跟岗研修”在沈阳市教育研究院的精心安排下来到武汉，开启了学习研修之旅。
本次学习在理论提升方面，听了四个报告：（15日，18日）
（1）湖北武昌实验中学教师 耿喜玲教授 讲座:《名师工作室的建设与管理》
（2）湖北省特级教师:明道华老师 讲座:《工作室的瓶颈与策略》
（3）原武昌市东湖高新区研究院 正高级教师 夏循藻 讲座:《名师工作室的主题活动设计与实施策略》
（4）武汉教科院正高级教师 华林飞 讲座:《工作室有效教学促进教师的专业发展》
本次学习在理论实践方面，是跟岗研修。我是随高中组去武汉中学高一年级数学组学习。整个学习过程是：16日日程安排（1）戚国军老师带我参观校园了解武汉中学的发展史和目前教学招生情况。（2）在高一教务处共同交流名师成长途径。（3）参加刘校长所做有关新课改、新高考内容报告（4）参加武汉中学《深度学习》课题评价会，特别是崔成林教授对教学设计的点评，高屋建瓴，充满新意，让我们所有沈阳教师耳目一新。17日日程安排是（1）听高一年级四校龄教师教学研讨课《利用复合函数求函数定义域和值域》（2）大家评课（3）高一年级集体备课
本次培训能够到武汉中学跟岗学习，我的最大收获是，专业知识有进一步提升，（1）充分认识到心理知识对学生学习和教师专业成长的必要性。（2）名师工作室的瓶颈问题的解决方法（3）科研课题的实施办法（4）工作室有效教学促进教师的专业发展的措施与方法。（5）武汉中学实施《深度学习》课题研究。
本次学习虽然辛苦忙碌，但收获满满，希望以后能多参加这样的跟岗学习，促进自己专业素养的提升。
英语：
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
2023年10月15日，我们暂放繁忙工作，凝神静听，来一场思想上的精进。湖北省心理特级教师耿喜玲专家以《名师工作室的建设与管理》为主旨发言，为我们带来了精彩纷呈的讲座。耿老师围绕工作室成员的心理成长与自我认知这一主题分享了她独到的见解和富有深度的思考：
一.调整好自己的心态，做个心理健康的人。
二.关注工作室每个成员的心理健康，理解教师心理调适的意义；使工作室氛围温暖，良性的成长。
15日下午湖北省正高级教师明道华专家以其精湛的专业素养，深厚的文化底蕴、为我们带来了《亦师亦友行方远，且闯且创格自高》为主题的工作室经验分享。明老师以领衔人的视界，以带好一支队伍；抓好一项研究；出好一批成果为主旨，以大格局大视角通过多元的工作室案例及总结，抽丝剥茧，层层递进，从工作室行止感悟48字中理解了规范型、合作型、学习型、创新型、领头型、贡献型的深刻内涵。重新思考感悟如何破解工作室建设瓶颈及发展突破策略。
10月18日上午我们聆听了武汉市东湖新技术开发区教育局主任夏循藻带来的《名师工作室的主题活动设计与实施策略》报告。夏循藻着眼于“课”，立足于研，全面具体地阐述了名师工作室八种主题活动设计和五种实验策略。报告既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有管理技艺的增长。此次培训专家从不同方面、不同角度，分析提炼出工作室发展及名师成长的关键要义，带给我们的是新理念新智慧，既是思想的碰撞，也是实践的反思，令人豁然开朗，研之有悟，行之有恒。
10月18日下午我们聆听了武汉市教育科学研究院中学教研室主任华林飞主任做的专题讲座——《以有效的校本研修促进教师专业发展》。讲座中，华林飞主任以怎样的教研可以有效促进教师专业发展为立足点，分别从传统校本教研的现状、主题教研的内涵和方式、主题教研的实施与推进、中小学教研活动内容侧重点的差异、教研活动的实际安排与教师需求、满意度之间的关系、不同成长期的教师对教研活动的内容有不同需求等方面，用深入浅出、幽默风趣的方式，结合实例为我们进行讲述，提出自我发展、同伴互相、专业引领可以有效促进教师专业发展，并从主题教研的内涵进行阐述:主题教研的研究方式是行动研究；创建学习型教研组，提升教研活动的品质，促使教研文化良性发展；主题教研需要倡导新的对话文化。
华林飞主任从多方位、多角度指明了教师专业化发展的新方向，讲解了名师课堂创新教学方法，阐述了能力型、研究型教师的成长方式，为教师们立足实践、聚焦课堂、走向卓越提供了动力和途径。各工作室主持人都纷纷表示受益匪浅、收获满满，不虚此行。
2023年10月17-18日，外语组一行四人到武汉中学跟岗学习。
武汉中学英语教研组长严莹老师接待了我们，严莹老师就学校英语组建设和备课组建设做了交流。她从“以教研活动为阵地，沙场点兵；以现代技术为媒介，共同进步；以师徒结对为抓手，人才永续；以校外活动为契机，增进感情”四个方面讲述了教研组建设的依托，促进了教研组的专业发展，也使英语教研组形成了“领导多”、“专家多”和“新人多”的特点。在备课组建设方面，他们主张“敢为人先，追求卓越”、“团结合作，实现共赢”、“你追我赶，以竞促优”和“发挥实效，促进教学”，促进备课组良性发展。
在听课研课活动中，我们听取了高一年级王娅婕老师的sports and fitness和高二年级秦曦老师的theme parks两节课，两位老师都是90后年轻教师，但他们思维活跃，可塑性强，对新课程新教材都有很好的理解和把握，在课堂上，他们能基于英语课程标准，准确分析教材文本；创设真实的语言情境，基于问题导向培养学生的高阶思维；关注语言大观念和主题大观念，在讲授语言知识和技能的同时，注重对学生情感态度和价值观的引领。在研课过程中，备课组老师都踊跃发言，谈了自己的学习体会和改进建议。我们跟岗老师也进行了观课交流，并提出了一些思考，如“如何把课堂活动与培养思维有机结合”、“如何把教师预设与师生生成成为课堂常态”、“如何构建student- centered class 和learning-centered class”。此次跟岗学习促进了两地专业的交流，为外语教学打开了新的视角。
思政：
大咖云集，收获满满！
一、关于教师专业发展
教师成长力：一要有扎实的基础理论；二要找到适合自己的气质特征；三要了解学生的思维结构；四要了解关于自己的知识。
以有效校本教研促进教师专业发展，通过调研发现问题、分析问题，通过主题教研解决问题。
二、关于名师工作室的建设：
制度先立，规划早谋；读书入境，以学洗心；锤炼主张，增效课堂；果实累累，影响深远。
工作室主持人要懂教学、会策划、能管理、擅表达、愿奉献。
八大主题活动如何精心设计、怎样开展实施、如何开展课题研究，如何观课议课，立足于“研”，着眼于“课”。
三、名师教学实践观摩与讲座
领略了武汉市学科带头人的成长之路，观摩了名师授课全过程，收获很大！
总之，本次研修活动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有管理技艺的增长。
生物：
金秋十月，硕果累累，收获满满。自己非常有幸参加了沈阳市教育研究院精心组织的为期六天的跟岗学习培训。短短的几天里，有着精彩纷呈的专家讲座，有着新颖别致的观摩课，更有着各抒己见的评课研讨，在感受着武汉这座英雄城市的繁荣和具有深厚历史文化底蕴的校园的同时，自己从中学习了很多，也收获了很多，也有了一些心得体会。
一教育观念的更新
在教学中应该遵循教育规律，注重教师角色的转变，由传统的讲授型应转变成以生为本，关注学生的体验和探究。我们教师应更多的去研究，立足于研，做研究型教师。要做到因材施教，有的放矢，针对不同的学生，不同的内容，不同的学段都应该去用使用不同的更适合的方法，手段，策略等。应善于借助更优秀的资源，善于扬长避短，去做最好的自己。
二课堂教学有了更多的思考
通过进校参加听评课和研讨活动，让我们更多的知道了课堂教学的新模式，新方法。我们应该更多的聚焦课堂，锻炼扎实内功。更多的让学生参与到课堂上来，增加课堂互动。师生互动，生生互动的课堂是有活力的课堂，也是思维碰撞的课堂，所以应该在课堂上精选内容，以问题驱动为导向，设置好学生的活动，充分调动学生的积极性主动性，使课堂更有实效性。
三工作室建设有了新的思路
名师工作室一定是一个善于研究，善于思考，善于实践的。应该在原有集体研修为主的内容下，多增加一些个人的研修，让每个人都有内容可研究，养成研究的好习惯。在明确工作室的研究主题之外，还可以增加个人研究的微课题进行自主选题研究。在注重问题解决的同时也侧重一些案例的研讨。同时也可以设计更多的研究形式，比如：同课异构，观课议课，课例研修等，使自己在工作室的建设上又有了一些新的思路和想法。
总之，通过这次学习使自己在各方面都有了一些提高和一些新的感悟，希望能够学以致用，在今后的工作室建设和教育教学中能有更大的进步。
最后对市教育研究院和组织此次活动的领导和老师们，表示衷心的感谢，同时也希望能有更多的这样学习和交流的机会，谢谢！
地理：
1.问渠哪得清如许，为有源头活水来--强化学习意识
通过几天的跟岗培训，学习先进教育理念，不断的充实自己，珍惜每一次教师培训的机会，多读一些好书，多学习别人的思想，让自己思维永远活泼，提升理论水平。
2.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行--做好教学研究
通过几天的跟岗培训，感受到自己从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。听了专家讲课，我们要有走“教、学、研”之路的想法，开展切实有效的行动研究，使平时的教育教学工作上升到一定的高度。
反思在忙碌中我们找到了充实，在细微中我们理解了认真，在总结中我们得到了反思，在反思中我们收获了经验。感谢市教育研究院给我们搭建平台，不断学习，不断提升。
音乐：
每一次相约，
都是最美的开始；
每一次交流，
都是为了凝聚更好的教育力量；
每一次成长，
都是一场渐行渐远的修行；
让我们一起保持初心，
为爱前行……
细言暖秋风，柔语润秋色，科研和教学陪伴着我们的专业成长。为提升我们的专业素养，发挥名师工作室的示范引领辐射作用，在此次主持人培训中市教研院领导安排我们到武汉中学跟岗学习两天(16-17日)，这次跟岗学习，形式多样、精彩纷呈，有校园文化了解、展示课观摩交流、跟组研修、经验交流、教学指导、校长讲座、武昌区线上教研活动、特色分享等系列活动，组员对智慧琴房、音乐教室先进录音设备非常感兴趣，武汉中学的教师热心的为我们传授经验并做全方位演示，名师引领促成长，携手共进促发展。为期两天的“影子跟岗”学习活动充分体现了“实”，跟岗内容安排扎实，学员学习务实，跟岗学习丰实，得到了学员们的高度评价，此次活动为我们创造了一个观摩、学习、提高的平台，帮助我们拓宽了眼界、打开了思考之窗，更促进我们在教学、科研和业务水平上得到了进一步提升。让我们一起本着互学互助、共同发展的理念，在探索音乐教育教学发展的道路上携手同行，共创辉煌！
美术：
本月14日，2023年沈阳市名师工作室主持人跟岗研修，在市教育研究院悉心安排下远赴武汉进行。武汉市在名师工作室组建方面起步较早，成果丰硕，对我市同一领域极具借鉴意义。在短短四天的研修时间里，学员们先后聆听了四场专家讲座，他们分别是华中师范大学教授耿喜玲做的题为名师工作室的建设与管理》；湖北省特级教师明道华所做题为《武汉名师工作室实践探索案例》；武汉市东湖高新区教育发展研究院副院长、正高级教师夏循藻所做的《名师工作室的主题活动设计与实施策略》；武汉教科院正高级教师华林飞做的《名师工作室下有效教研促进教师专业发展》四场讲座。17日、18日两天，学员们深入学校跟岗研修。高中组成员深入武汉中学、武汉市第14中学，与所在校导师进行交流，印象最为深刻的是武汉中学熊慧老师，热情诚恳，勤于钻研，在教学研究方面成绩斐然。武汉第十四中学金波老师，踏实敬业，桃李满园。此次跟岗研修，在名师工作室主持人专业素养理论提升方面收获颇丰，在课题研究、教学实践方面更是深受启迪。相信在不久的将来，自已所带的高中美术名师工作室将会翻开崭新的一页，谱写出新的篇章！
本次学习虽然辛苦忙碌，但收获满满，希望以后能多参加这样的跟岗学习，促进自己专业素养的提升。
