——广西2023年“国培计划”乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶培训项目
每个人的世界都是一个圆，学习是半径，半径越大，拥有的世界越广阔。
西风何时至，师大正清秋。清风携韵，银杏温柔，雀鸟鸣啾，阳光摇落。2023年10月16 日，广西2023年“国培计划”乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶培训项目在北京师范大学昌平校区开始为期一周的学习。
启动仪式
10月17日上午，“国培计划”乡村振兴重点帮扶县广西大化马山“一对一”精准帮扶培训项目启动仪式在北京师范大学昌平校园顺利举行。教育部全国中小学幼儿园教师校长培训专家工作组秘书处秘书长黄贵珍，北京师范大学继续教育与教师培训学院院长朱生营，北师大强师工程办公室主任隋璐璐，马山县教师发展中心副主任徐友善以及来自马山的 200位学员参加了本次启动仪式。启动仪式由北京师范大学继续教育与教师培训学院副院长张丽主持。
启动仪式上，朱生营院长表示对于本项目北师大项目组精心设计，系统安排，开展分层分类精准培训，愿与各位老师一道携手同行，共同努力助推马山县基础教育质量优质均衡发展，也期望各位学员通过在北师大的培训学习，提升自身专业能力和综合素质，牢记“为党育人，为国育才”的初心使命，办好人民满意的教育。
徐友善副主任介绍了马山县坚持教育优先发展战略，巩固脱贫攻坚成果的相关情况，并表示在北京师范大学培训学习是一件幸福的事情，是一次难得的机遇，希望所有学员珍惜机会，认真专研，更新专业理念、提升专业素养、实现专业成长，凝心聚力，砥砺前行，为马山县教育教学质量提升作出应有的贡献。
隋璐璐主任表示北师大愿与各位学员一道为中西部基础教育发展、乡村振兴贡献力量。鼓励学员们努力学习，砥砺品格，大力弘扬教育家精神，做“四有”好老师的践行者，做区域教育事业发展的领航者，为强国建设、民族复兴作出应有贡献。
黄贵珍秘书长对各位学员寄予厚望，殷殷期盼每一位参加培训的老师们能够珍惜机会，强化责任意识，明确“躬耕教坛，强国有我”的责任使命，不断加强专业学习，示范引领，为每一位孩子的健康成长，为促进基础教育质量整体提升，促进教育公平，助力乡村振兴，强国建设贡献全部力量。
上午篇
花有阳光兮，美娇艳；鱼有流水兮，戏水欢；渠有活源兮，清如许；心有良苗兮，得养长；人若学习兮，耳目清。赴一场相约，将成长浅斟细酌的知识盛宴。10月 17 日上午 10 时，我们开始享受知识的盛宴。我们首先聆听黄贵珍秘书长的讲座《新时代教师的责任使命与担当》。
黄贵珍：教育部全国中小学幼儿园教师培训专家工作组、全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组、全国职业院校教师培训专家工作组秘书处秘书长，原教育部教师司综合处处长。长期以来负责教育部全国中小学幼儿园教师校园长培训的顶层设计、管理与统筹，指导各省教育行政部门及高校开展中小学幼儿园教师校园长培训。
黄秘书长就新时代教师的责任使命与担当进行了详细的解读，让我们对新时代背景下的教师队伍建设有了清晰的认识。黄秘书长以详实的案例记录了2013-2023 年以来，习近平总书记在每年教师节参与的教育活动。师生座谈会、教师慰问信、教师节寄语、全国教育大会等都展现出习近平总书记对教师队伍建设的高度重视。黄秘书长结合自身在教师教育工作中的许多案例，深入浅出地解读了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队建设改革的意见》中提出的重要思想。
黄秘书长指出：“一所 学校需要有一个好校长，才能带领一群好教师，办成一所好学校。”新时代的校长要增强目标意识，树立目标任务。经过努力，基本健全教师培养、培训体系，优化教师职业发展通道，普遍建立事权、人权、财权相统一教师管理体制，更加完善待遇提升保障机制，从而增强教师职业吸引力，达到教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要的任务。
最后，黄秘书长提出新时代的教师责任使命与担当应该以构建教师队伍建设标准体系为依托。她从“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境”六个维度对学校办学行为及责任担当提出了明确的要求。
讲座持续三个小时，黄秘书长的讲座既有学术高度，又有实践温度，参训学员学习热情高涨。相信在听完黄秘书长的讲座后，我们一定能担负起新时代国家发展、教育进步、人才培养的重要使命。
下午篇
专业强赋能，成长不止步。下午的讲座《新课标背景下教师有效科研的方法和策略》。
杨润勇，教育学博士，中国教科院研究员，现任教育法治与标准研究所所长，国内高级访学及博士后导师，曾任中国教科院科研处长。重点研究领域：政策分析，课题研究，教师专业发展等。长期致力于“课题研究”，有着丰富的各级各类科研管理经历。
杨教授就有效课题研究的方法与策略展开细致入微的分享与交流，启迪着我校在即将到来的“十四五”时期教科研工作继续扎实推进，驱动创新。
杨教授首先从选题这一话题展开和教师们的交流。 “问题”是任何研究的逻辑起点，杨教授特别强调了其在研究中的起始意义。在课题申报的道路上，杨教授形象地概括为 “选题定生死”。
关于如何选题，杨教授指出首先必须是一个真命题，即一个有研究价值的未知关系， 它真存在、有价值、有意义。问题的发掘过程是对存在于相互关联的问题域当中的现象的分解，即从相互关联的问题集合中聚焦到一个要点。 中小学教师的课题研究要做到目标明确，以有限的目标指向明确的问题。
其次，杨教授又强调，在问题有意义的前提下，如何做到 研究结构严谨，即做有框架研究，他明确提出要“做假设”。假设，即两个或两个以上替代变量之间的期待关系。它是开展有效的课题研究的方向性要素。欲提出明确的假设则首先要从纷繁的现象中概括和提取变量，并描述变量之间的关系，以上则是做假设的过程， 而研究即为对假设的证实或证伪。
再次，从选题时的逻辑起点出发不难看出 课题之所以有价值有探索的内动力，在于其创新性,既有观点结论的创新，也有方式方法的创新。而课题研究的科研价值不仅存在于对问题的发掘伊始，也同时存在于 课题研究过程本身的科学性与规范性当中，这也是科研活动的题中应有之义。
研究的科学性，表现为研究方法的适切性，研究主题和目标决定了研究的方法， 研究思路的设计本质上是研究方法的设计，科学的方法为课题研究的深入推进保驾护航。在中小学基础教育科研中我们常用到的方法如调查研究法和案例分析法等都是与教学实践相契合的实用方法。再有，就是过程的规范性，科研的严谨性要求其过程的规范性。
杨教授与学员们亲切交流关于有效课题研究方法和策略的思考，热情分享自己在科研的道路上不懈求索的经验。杨教授勉励 老师们积极尝试做小课题研究，小课题研究是中小学最有效的科研方式之一。小课题周期短，时效性强，以校为本、以我为主、以小见大，见微知著。因此在教学实践中我们应该有意识地恪守一个领域、审视一个范围、选择一个问题、聚焦一个核心、凝练成一个课题。在探索教与学的规律的实践中， 我们广大教师应具备在研究中工作和在工作中研究的双轮驱动力，即一手抓教学，一手钻科研，以研带教，以教促研。
听完讲座，学员们纷纷表示，杨教授的报告逻辑清晰、思路缜密、幽默通俗，提高了自己开展科学研究的积极性，使自己对课题研究有了更明确的方向
经过一天的学习，让我们明白简单的事情重复做就会变得不简单。脚踏实地，培训的每一步就会见证更好的自己。
初心不改，笃定前行。国培研修，承载着我们成长的希望。在今后的教学实践中一步一个脚印，以梦为舟，踏过风浪，目指远方，善研善教，开拓向前！
一马当先小组成员心得体会
徐友善副主任 :
有幸到北京师范大学参加“广西2023年‘国培计划’——‘一对一’精准帮扶培训项目”的培训学习。通过一场场非常具有针对性的培训学习，给自己输入了崭新的教学理论和教育理念，多年的教研工作有如一下通过了瓶颈的感觉，对教研工作有了坚定的新工作方向和更为明确的奋斗目标。
一、 明确了新时代教师的责任使命与担当 。
作为新时代的教师，必须明确给自身的职业予准确的定位，明确教师职业的新方向是什么，明确社会对老师这个职业的期待，明确教师职业应有的担当，做新时代的“四有”好老师，做学生的“四个”引路人。
二、明确新课标背景下教师的有效的科研方法与策略 。
教研员必须带领教师基于自身的教学活动，去发现真实存在的问题 ，切实运用科学的符合实际的研究方法策略去进行分探究，通过教学实践探讨出解决问题的方法，分析和总结出最佳解决问题的方法，才是有效的科研方法。
谢丽贞老师:
在这个秋风送爽的金秋十月，我有幸来到倾慕已久的北师大参加“国培计划”—乡村振兴重点帮扶县广西大化马山“一对一”精准帮扶项目的培训，非常感谢北师大为我们贫困县的教师搭建了一个如此好的平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
虽然这次培训是短暂的，但是却很充实，专家和教授们的讲座或高屋建瓴，或高瞻远瞩，或深入浅出，让我每天都能感受到思想火花的冲击。虽然专家们讲授的内容我不能立刻全部消化吸收，但确实从一定程度上更新了教育教学观念，提高了理论认识，更重要的是为我以后的发展道路指明了方向，让我对做好今后的教育教学工作有了更多的思考和认识。今后在平凡的岗位上，我将努力做好平凡的事，力争为我县的教育事业贡献自己的一份光和热。
柳兰芳老师:
今天在北京师范大学开始了我们期待已久的“国培计划”精准帮扶的培训。上午有幸聆听了黄贵珍处长的《新时代教师的责任与担当》，黄处长从8个方面向我们提出了做为新时代教师应具有的综合素质，做新时代的“四有”好教师，做好学生的“四个”引路人。下午杨老师给我们做了《新课标背景教师有效科研的方法和策略》，杨老师以他多年丰富的科研经验，概括出“用一句话把握课题研究原理”向我们介绍了做课题研究的过程，让我们找到了做教科研的方向。
黄爱艳老师:
怀着无比敬仰的心情，和着金秋时节瓜果飘香的喜悦，迎着秋风飒爽的北京风神，我们踏进了美轮美奂的北京师范大学，开启了为期一周的“国培计划”—乡村振兴重点帮扶县广西大化马山“一对一”精准帮扶项目的培训。能在祖国最高的师范学府学习，是我们莫大的荣耀，我十分珍惜这次难得的学习机会，认真倾听教授专家们传授的教育教学新思想、新理念，争取学有所获。 培训第一天，黄贵珍处长讲授的《新时代教师的责任使命与担当》，让我深刻地领会了习总书记对全国教师的深切关怀及殷殷深情和期盼，黄处长用她那充满家乡真情的声音，满怀豪情的家国情怀，娓娓道来地叙说着习总书记关心我们普通一线教师的感人故事，从国家层面去引领我们去理解和践行教师的责任使命与担当，让我感动得热泪盈眶的同时，自己的教师情怀更热烈了，教学视野更开阔了。培训第二天，周序教授通俗易懂地讲授的《什么是新课标？新在哪里？》，让我从更大的视野与格局了解了新课标的核心素养怎样在教学实践中落地生根，生技散叶。相信在余下培训的日子里，我们会得到更大的收获，不惜此行，不负重托！
丁琦老师:
听君一席话，胜读十年书。听完黄秘书长的讲座，我更深刻地体会作为一名基层教师,要坚守教书育人初心。初心是我们最初的梦想,是出发时的目标。坚守初心就是坚持最初的梦想,明确目标,一路前行。
我立志做新时代的“大先生”，始终坚持师德为上，以言为士则、行为世范的自觉，提升道德修养和人格品质，率先垂范、以身作则。在言传身教的过程中，用自己的道德情操感染学生、引导学生，帮助学生积极应对各种错误思想的挑战、把好人生方向，在潜移默化中塑造学生的品格、品行、品味，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人，引导帮助学生扣好人生第一粒扣子，自觉将爱国情、强国志、报国行融入铸牢中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
坚守教育初心，做教书育人的模范。立志做新时代的“大先生”，要把教书育人作为毕生所追求的事业，刻苦钻研、丰富学识，创新教学方式，针对每个学生的特点，因材施教开展指导，激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力，扎根教学一线，潜心教书育人。
厚植学生的爱国情怀，让爱国主义精神在心中牢牢扎根，自觉将个人理想追求融入党和国家事业之中，用实际行动担起时代使命，将学习的收获感悟转化为报效国家、服务人民的强大动力。
黄杏乐老师:
今天在最高学府——北京师范大学，我有幸参加广西“国培计划（2023)”乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶培训项目”的学习。 通过聆听专家给我们做的讲座 ，为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，专家们以教学中鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。今天我能感受到思想火花的冲击，在学习中反思，明确了新时代教师的责任使命与担当 。作为新时代的教师，必须明确教师职业的新方向是什么，明确社会对老师这个职业的期待，做新时代的“四有”好老师，做学生的“四个”引路人。 下午的讲座 激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到一个好的教师一定要学习做课题研究，我国众多优秀教师、教改先行者的成长历程无一例外地显示：在“课堂拼搏”中“学会教学”，是他们获得发展的规律性进程。 作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！
李玉龙老师 :
本次来到全国师范的最高学府北京师范大学，参加国培计划的学习，北师大莘莘学子梦寐以求的地方，这里浓郁着深深的书香气息。学为人师，行为世范。这样的校训今后将作为我的座右铭时刻督导自己。努力做好学问，有充足的知识和品格来教导学生。规范行为，争当世人典范。通过这段时间的研修学习，我从思想工作上发生了较大的转变，对于工作在教学一线的我来说，能来北师大参与这次培训，真的是一次难得的机会，一场场讲座，班级团建，基于校本研修的入校参访交流中等活动中，丰富的理论知识，大量的实践经验，既更新了我的教育教学理念，也让我的历史教学技艺上升到了一个新的高度。同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习和改进的东西还很多。从而对自己的工作有了更进一步的认识，下面就我的心得体会及今后的工作安排，谈及以下几点。
第一，更新教育理念，树立终身学习的理念。
第二，重视教学艺术的打造和运用。
第三，坚持以新课标为导向指导教学，注重对学生核心素养的培养。
第四，尊重和关爱学生，引导学生学以致用。
索丽姣老师:
我从10月17日开始在北京师范大学参加了广西国培计划（2023）乡村振兴重点帮扶县“一对一”精准帮扶培训项目教研员班的培训。先后听取了黄贵珍、杨润勇、周序等专家的专题讲座，个人受益匪浅。在黄贵珍秘书长《新时代教师的责任使命与担当》的讲座中让我更加明确了要做一名有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的“四有”好老师的从教初心。我作为新一代的人民教师我要为国育人，为党育才。在杨润勇研究员《新课标背景下教师有效科研的方法和策略》的课上，让我们明白了作为一名兼职教研员一定要具备有效的科研能力，这节课也让我知道了如何开展一个高质量的课题研究，那是一个发现问题～分析问题～解决问题的过程，教研员做有效科研注重“3真3有3可”即真正，真实，真问题。有效，有用，有创新。可信，可行，可操作。在周序教授《什么是新课标？新在哪？》的课上，我认识到了新课标的核心素养和应试教育其实并不冲突，关键在于老师对新课程标准的的专研，作为新课标指导下的英语老师，我注意到了课堂教学向核心素养“转向”，注意融入情景，让学生有参与感。我以后对课程设计要注意内容结构化的“大单元”观。最后还要学会跨学科主题教学，学会用其他学科的知识解决本学科的难点知识。总之短暂的讲座虽然结束了，但是留给我的却是一笔宝贵的财富。
星光不问赶路人，时光不负追梦人，追光而行，向阳而生，加油，小伙伴们！
文字编辑:丁琦 黄爱艳
素材提供:蓝丽化 黄杏乐 索丽姣 李玉龙 苏武敏
初审:谢丽贞 柳兰芳
终审:徐友善