10月19日上午，浙江省教育行政干部培训中心李更生教授给我们带来了一堂题为《现代教师培训的理念与方法——基于实践性学习理论的思考与借鉴》的精彩讲座，讲座形式新颖，内容切合教师培训的重点和难点，让在座的市县级全体教师培训专家团队成员从培训一开始就进入了培训的模式学习——“自主学习—小组交流—全班交流—导师讲解”，李教授幽默风趣的讲课风格、深入浅出的的讲课形式，博得了全体学员的阵阵掌声。
培训从学员自学汉斯《培训案例》入手，结合撰写个人《阅读材料反思单》，小组和全班交流“阅读材料印象最深的场景”、“汉斯参加的培训和我们组织的培训不同之处”、“对你有启发的培训理念”等三个问题的方式，利用任务驱动型的培训模式，开启了培训。
从“学习需要共同体、学习即对话、基于问题的学习、学习需要参与、分享也是学习”五个方面阐述了学习的形式和核心问题，使全体学员对“学习”有了更深层次的认识。
在这样的任务驱动下，全体学员开始了15分钟的认真自学。
小组讨论结束后，各小组派代表进行了3分钟的交流发言。每组的发言都有独到的见解，体现了小组学习的智慧。在李教授的精彩而幽默的点评下，全体学员都在培训的理念和思路上有很大的启发。
秦安县第一小学李云霞老师说：上午听了李更生老师的讲座深受启发，也引人深思！一、教师培训的科学性和有效性。教师是教育发展的关键和根本，也是学校的核心和灵魂，优秀的教师队伍是一所学校最宝贵的财富！国家对教师的培训高度重视，学校也摸索开展了一系列校本培训，有效果也存在一些问题，如：培训需求的准确性和科学性，课程的设置、实施原则和团队管理，不结合受训者需求，先入为主设计培训目标必然是被动的；不引发思考，单向的输出、方式单一的培训必然是低效的；培训的管理也应该是专业和充满智慧的，从细节看管理，从细节看成败，散乱的、无原则的培训管理必然是失败的！二、关于学习内涵的阐述和学习方式的思考。学习的本质是对话、参与。如何调动多维感官参与学习，如何不以传授知识为目的，培养学生思维？学习方式的多样化、体验式学习、实践式学习的组织策略，急功近利还是从终身发展考虑，都值得我们深思和改变；三、青年教师的培养路径。固化----僵化----优化，解决了之前做而未明、明而未做，未明未做的困惑，明确了思路，指明了方向！也提醒我们培训工作千万不能随意性、碎片化，要体现专业化、科学化、系统化！
秦安二小 王永芳老师说，通过本次学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的写照。作为一名参加培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。 教育的与时俱进，课堂是主阵地，没有高素质的教师就没有高质量的中国教育，为了中国教育的发展，作为一名教师，我发自内心的说一句：国培，你是一道亮丽的风景线！让我们在学习中成长。
秦安县第五小学 王效明以“在学习中反思”为题说到：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，交流，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的构成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
秦安县第六小学 马云霞说：教师是学生的引领者，陪伴着，推进者。教师的能力与素质将帮助指导学生前进的方向，提高教学效率和质量，为学生树立榜样。李更生老师的讲授，让培训者对培训理念有更新的认识。作为教师更要认识如何让学生、教师在学习前有备而学，学习中交流协作认识问题、解决问题，学习后反思知识、巩固知识。从而真正在每节课后提升能力，获取知识，让学生、教师回到学习的本质。
最后，李教授结合“领航名校长”培训实践活动，讲解了“基于教师学习核心理念之路径探索与实践创新”，提出了不同阶段教师分层培训需求和路径方法的建议，强调了“研修场景、培训对象、研修主题、理论指导”等几个需要关注的问题。
通过本节课的培训，我们从理论和形式上学会了如何组织教师培训最有效的方法，明确了不同阶段教师缺乏和需要培训的内容，这让我们承担教师培训工作有了更加明确的方向，受益匪浅。
摄影：李 东 马红霞 康小花 马云霞
文字：王效文 王文斌 潘喜亮
校对：李云霞