2023年10月16-17日，“聚焦新课标 共研新题型”2023年新疆维吾尔自治区初中英语新题型及阅读教学研讨活动通过线上线下顺利开展。此次教研活动的开展是为贯彻初中英语新课标准要求，提升自治区初中英语教育教学质量，解析2024年初中英语学业水平考试新题型，共同研讨阅读教学策略。此次活动通过开展专题讲座、研讨课等方式进行展开。克州教育局高度重视此次教研活动，组织一线骨干教师、英语工作室主持人等15人赴乌鲁木齐线下参加活动，同时组织全州初中英语教师参与了线上研修活动。
16日共进行了两场精彩的讲座及现场课展示。
外语教学研究泰斗龚亚夫先生做了题为《语块学习与读写能力培养--语言能力如何与核心素养融合发展》的讲座，龚老师就当前初中英语教学中存在的问题进行了梳理，针对孤立的单词和语法教学现象，提出语块学习记忆单词，通过语块学习句子、段落、语篇的合理性和科学性；在培养学生核心素养方面，通过思维可视图工具组织词块教学，实现对学生逻辑思维能力和写作能力的培养。
张鲲老师做了《2024年中考新题型及阅读课的教与学》讲座，张老师带领大家对教育部和自治区的相关考试命题文件进行了学习，随后对《义务教育英语课程标准》和学业质量标准、命题要求、教学评一体化等重点板块的内容进行了详细的解读。通过解读让参会老师对自治区的初中英语命题变化有了全新认识，明白了命题的依据，了解了题型设置要求。对于新题型，张老师给出了复习备考建议：一是注重通过语块教学提高学生词汇量，打牢基础，为提升成绩创造条件；二是通过加强阅读教学，创新阅读教法，聚焦阅读内容主题，提高学生的阅读理解水平，提高教学成绩。
随后，根据龚亚夫先生所做的关于词块教学的研究及张鲲老师关于新课标中关于培养学生核心素养的相关要求，来自新疆生产建设兵团第一中学的陈奕杉老师及乌鲁木齐第四十二中学的武阳老师带来了两节精彩绝伦的研讨课，现场专家老师进行了点评。
第一节课选自九年级第六单元When was it invented？陈奕杉老师以一段关于茶文化的视频导入新课，运用语块理念，设置了三个语块the beauty of tea;the production of tea;the history of tea，从茶文化在中国的广泛传播到新疆本土文化的延伸，增强了学生的民族自豪感，提升了文化自信。同时陈老师设置了六个学习任务来驱动课堂，为后面的写作做了扎实的铺垫。整节课陈老师从词块到句子到段落再到语篇，层层推进，输入的很扎实，支架搭建的很牢固，学生输出的就很饱满，从而较好的达成了教学目标。教师在授课过程中潜移默化地渗透了语块教学，引导学生去写作去表达，学生在陈老师的指导下，清晰地表达出对中国茶文化的喜爱，达到了学习的目的，同时也发展了学生的核心素养。陈老师带来的这节对语块教学理念的落地实操课，让我们聆听每一位老师感受到了陈老师深厚的专业理论功底和超强的驾驭课堂的能力，给我们每一位老师做了很好的引领和示范。
第二节课选自九年级第七单元Teenagers should be allowed to choose to choose their own clothes，武阳老师本节课充分践行课标中提出的英语活动观，本节课主题鲜明，以中国文化“礼”贯穿始终，通过三个三个情景的设置-“Family rules”“School rules”“museum rules”让同学们学会尊礼-习礼-成礼，让同学们在不同的情境中，自然而然的形成了正确的价值观，本节课采用了4个语篇进行授课，同时对语篇进行了大胆的处理，通过一系列的综合的、关联的实践性英语学习活动，促进学生语言知识学习，语言技能的发展及价值取向的判断。培养了学生在情境中运用知识和技能解决问题的能力，从而提升学生们的核心素养。
10月17日上午我们聆听了广东省教育研究院王琳珊老师带来的《素养时代英语教师超越学科的教学设计》讲座，她提到要英语学科的设计要超越学科，超越教材，超越课堂。她强调教育的目的是培养学生的综合素养，而不仅仅是对学科知识的掌握，同时也指出，突破教材的制约，合理开发教材以外的素材性资源，在开发与利用英语课程资源的过程中，教师要敢于充分挖掘教材以外的资源。同时超越学科的教学设计是非常重要的，核心素养导向的教学目标变革需要整体性教学思维，如果只关注教材的知识体系，过于注重双基训练，而忽视对学生基本素养和心智发展培养就脱离了核心素养目标的实质。王老师课中给我们带来了很多案例，在案例中她提出了教学目标应该是一个整体，要将教学目标融合起来，才能切实提升学生综合运用语言的能力。这样的干货满满的一节课老师们都受益匪浅，并深思在今后的教学中，应提高设计站位，要着眼于学生核心素养的整体发展，超越教材，超越学科，超越课堂，让全世界成为学生的教材。
此次活动高潮迭起，紧接着人民教育出版社英语编辑社 路锡钦主任带来的关于《核心素养下的初中英语听说能力培养与教材理解》精彩讲座，陆主任主要从活动的教学，语义和语用的理解以及教学语法观等多角度展开了探讨。首先，陆主任建议教师多看一看教师教学用书，包括指导思想、体系结构和教学方法建议等，更建议我们老师多读英文原版书，多去理解核心素养下的教学要义，更有利于帮助我们提高能力且更好的驾驭课堂，他提醒教师们要利用教参上的内容注释去点拨学生的学习、加深学生对所学内容理解的深度。陆主任还介绍了如何在课堂教学活动中落实各个教学活动的建议，他提出教师应当多发掘教材中潜在的操练语言的机会，要将语义和语用结合起来去发现语句、语段、语篇中的语用价值和育人价值。最后陆主任说到教师应树立五个意识，即主题意识、语篇意识、语境意识、问题意识、活动意识。与此同时还要有三点共识即研读教材要有基于意义的整体观、设计教学要有指向思维的学习观、教材使用要有学思悟道的教育观。
10月17日下午，来自第十二师中学的宋玮老师，乌鲁木齐第六十四中学的于浩老师和乌鲁木齐市第四十四中孙斌老师为我们带来了三节非常精彩的示范课，同时官慧敏老师、张韦刚老师和马福国老师进行点评
首先由第十二师中学宋玮老师带来九年级Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes .Section B阅读课.宋老师由Do your parents allow you to play computer games？这一问题引出学生的看法开始本节课。通过分析文章的大意，文章主旨以及文章结构引导同学们从整体上了解文章的结构。同时通过分析文章主人公Liuyu及其父母对于青少年爱好不同的观点，同时引导同学们遇到问题时要积极的沟通，并给出正确沟通的步骤，引导青少年理智且认真的解决与父母之间的矛盾。在课程的最后教师积极探索新中考教学模式，拓展语篇，将所学更好的应用于实践。
接下来乌鲁木齐市第六十四中学于浩老师带来了一节非常精彩的复习课。于老师带领学生梳理学习英语中遇到的问题，解决问题的方法，以及原因。由语块到句子到语篇，层层深入。在本节课中于浩老师敢于放手，让学生积极的参与到课堂学习中去，同时课堂评价贯穿始终，真正实现了英语新课标中提倡的教-学-评一体化发展。
最后由孙斌老师带来九年级Unit 9 I like music that I can dance to阅读课。孙老师由声声慢引入本节课，整节课以问题链的方式引发同学们的思考。文章标题“sad but beautiful”贯穿始终，通过不同层次问题的设置使同学们最终理解文章标题的真正含义。
通过本次活动，让全体参会教师对初中学业考试新题型有了全新的认识，克服了命题变革的畏惧情绪，老师们纷纷表示，本次探讨活动对改进今后中考复习模式和方向有很大帮助，也对自身教学产生了新的感悟，以下是本次观摩部分学员们的学习感悟：
乌恰县实验中学吴莉：在2022年的英语新课标指导下，2024年中考英语进行改革。那么这次的培训，对全疆的初中英语教师来说真的是一场及时指导。无论是从专家，还是上课的老师身上，我们都学到了很多。老师们的课堂设计思路非常清晰，能够为学生核心素养和发展提供支撑，设计理念坚定而能够跟着新疆中考新变化来改变自己的教学策略，设计的重难点突出，设计内容适量，能够紧贴学生实际与生活，将阅读能力与思维能力相融合，设计明确的教学目标，并能够以不同形式呈现。努力培养学生的民族自豪感和文化自信，发展学生学科核心素养。为我今后的教学指明了方向，同时鞭策自己努力向前。
乌恰县黑孜苇乡中学陈双禧：2023年10月16日至17日为期两天的新疆维吾尔自治区初中英语新题型以及阅读教学研讨活动让我收获满满。
张鲲老师立足课标带我们分析试卷命题，中考新题型。学生单词记忆问题一直是困扰我们的一个难题，龚亚夫老师提到的语块教学，为我们提供了一个新的思路和方法。陆锡钦老师讲到要立足教材，不要把教材的活动简单地当作练习去做。王琳珊老师讲到我们要超越学科超越教材，把全世界当教材，而不是把教材当全世界。在每一位老师的讲座中都有不同的感悟。同时五位老师带来的现场课也为阅读课的教学带来了新的思路。无论是讲座还是现场课都体现了课程标准的重要性。我们的每一节课都要紧扣课程标准，为学生核心素养的培养搭建平台，而不是单纯的讲授知识。感谢本次教研活动，我将带着这两天的收获，研读课标，立足课堂，继续努力。
阿克陶县梧桐中学赵咪咪：本次学习让英语老师有了一扇窗户去打开初中英语新题型及阅读教学的大门，龚老师带来全新的语块教学，让我们对语言能力的构成有了新的认知，教学过程要注重构成语境之下的情景应用能力，教学要从旧的理念中开始发生改变，让我们能够达到阅读能力与思维能力融为一体，系统的教会学生语篇知识。本次中考新题型及阅读课的教与学探讨，以教育部文件精神为引领，依文依标命题，让我们充分理解学业质量内涵，让教学充分反映核心素养要求，语篇研读也迫在眉睫，让我们对新中考有了全新的认识，重视语篇，重在阅读，钻研新课标，强化学生阅读应用能力，能够在阅读过程中强化中华文化认同感，以英语为媒介，叙中国故事，做中华文化的传承者，是全体英语老师去努力的方向。
阿克陶县玉麦镇第二中学盛雨婷：2023年16.17日我有幸参加了自治区初中英语新题型阅读教学研讨活动，作为参训人员之一的我非常荣幸，我收获了知识，对于个人今后的教学起到了积极的促进作用。通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。
首先，龚亚夫老师提到我们应突破英语词汇教学的误区，要将孤立记忆转变为语块教学，要善于运用思维可视图区教学。
其次，张鲲老师进行了2024中考新题型及阅读教学探讨的讲座，我们不能将教考分离，要以语篇为依托，多角度，多层次的分析挖掘文化内涵和育人价值，将课内阅读与课外阅读相结合，拓展阅读量，引导学生从低阶到高阶思维循序渐进的发展。
第三，王琳珊老师带来了素养时代英语教师超越学科的教育的设计讲座，王老师的讲座将理论与案例相结合，她提到要超越学科，超越教材，超越课堂。
陆锡钦主任提出如何在课堂教学活动中落实各个教学活动的建议，他提出教师应当多发掘教材中潜在的操练语言的机会，要将语义和语用结合起来去发现语句、语段、语篇中的语用价值和育人价值。
除此之外，还有各个优秀老师带来的精彩的现场课，让我感受最深的要数各位教师教学语言的应用。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。上课的教师们教态大方、自然，让人钦佩。
此次培训为我们提供了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。新中考改革反应了这个时代的需要，也反映了核心素养教育在当代教育的的重要性，作为年轻教师，今后，我不但要在在教材的钻研上多下功夫，而且要超越教材备课，让学生紧紧的扣住时代的脉搏，在新英语中考改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的核心素养教学,我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，超越教材，超越课堂，争取为新疆的英语教育发展做出自己应有的贡献。
克州实验中学杨久伟：两天的培训一定程度上缓解了老师们对于新中考的焦虑，开拓了老师们的视野，聆听到了新的声音，此次培训既有专家们的专题讲座，也有一线教师的展示课。从专家的讲座上，学到了解决词汇问题的语块教学理念。我们要尝试改变教学的方式，从词块到句子再到语段再到语篇。听了五节展示课收获满满！老师们设计的课，以问题为导向，目的非常明确。课堂内容的设计步步推进，有明确的指向。学生带着任务去学习，这样的课堂也是高效的课堂。我们要立足教材，创造性使用教材。我们要以教材为引领，带着学生走向世界，万丈高楼平地起。只有这样，学生才能一步一步提高自己的学习的能力。
阿克陶县雪松中学马蕊：古人云：“学不可以已”，学习是永无止境的，有幸参与了10月16-17日自治区教学研讨活动，使我获益匪浅，我不仅学到了新的理念和新的教学思路还学习到了一些新的教学策略。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在聆听了各位专家的讲座之后，在观摩了各位优秀教师的现场课之后，在反思了自我教学中存在的各种问题之后，我深知在今后的教学工作中需要花很长时间和精力做出巨大的改变。要将脑海中频频闪现的“立德树人”、“英语学科核心素养”、“语块”、“语篇”、“教-学-评一体化”等诸多内容与实际教学相结合，逐步落实到课堂教学中去。例如在今后备课备教材的时候不仅要钻研教材、理解教材，更要突破教材的制约，超越教材，整合资源。再例如作为教师我们要有求证精神，与此同时我们要让我们的学生有探索学习的意识和习惯，他们所学到的知识不应该只来自于教材，不应该只来自于教师，还应该来自于他们的自主探究学习。英语教学的改变要从每一小步开始，我们要持续学习持续进步，更要尝试挑战自己，不断提升自己的教学水平！
阿克陶县教育研究发展中心热艳古丽：我很荣幸参加了10月16-17日自治区教学研讨活动，此次活动的主题是“聚焦新课标，共研新题型 新疆维吾尔自治区初中英语新题型及阅读教学探讨活动”。
这是一次精彩纷呈的试听盛宴，它为我们搭建了一个高层次的学习的平台，借助这个平台，我们能与专家教授，优秀教师零距离接触，亲眼目睹了名师的引领和示范，再加上专家们的精彩讲座，使我思想受到了强烈的冲击。
从2024年中考新题型可以看出，中考将考查重点放在阅读能力上，主要考查学生对语言材料的理解能力，以及通过对材料的阅读，对材料中信息的捕捉能力，在我们迷茫之际，此次的活动犹如一场及时雨。
各位专家的讲座给我们老师在今后的教学中明确了方向，解决了老师们在平时词汇，语法及语篇阅读教学中的一些迷茫和困惑。首先，在今后的词汇教学中，不能单纯，孤立地讲授词汇，要结合语境，以词块的形式呈现，并通过层层任务滚动浮现，根据主题引导学生构建思维导图，并通过听说读写等多种方式练习和巩固，从而帮助理解，内化和运用。语法的关注也是如此。
五位老师的示范课以问题为导向，指向明确。带着任务去学习，立足教材，合理的整合教材，创新的使用教材。把时间和课堂还给了学生。
总之，这次培训使我受益匪浅，此次活动为我在以后的工作中起了示范和引领作用，以后我会认真钻研教材，充分利用英语资源，认真研究新课标，争取把英语教研工作做得更好。
教以共进，研以致远。此次初中英语中考新题型及阅读教学研讨活动，给教师们指明了2024年英语中考新题型应对的方式，同时深化了老师们对落实新课标教学的理解和感悟，教师们将继续“研”路相形，努力将新课标理念践行到常态化教学中去，成就高质量课堂，争取在2024年中考英语中取得优异的成绩。