秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。为了更好的提高全县小学数学教师的教育教学水平，促进教师专业化成长，借力南通援疆教师资源，充分发挥夏需清小学数学教学能手培养工作室、赵瑜玲小学数学教学能手培养工作室及马秀花小学数学教学能手培养工作室骨干教师的示范引领作用，依托“推进单元整体教学 聚焦核心素养提升”活动，通过课例展示、专家讲座、课后研讨等形式，促进伊宁县小学数学教师不断更新课堂教学理念，提升业务素养和教学水平。 2023年10月19日在伊宁县南通实验学校开展伊宁县小学数学“推进单元整体教学，聚焦核心素养提升”教学研讨活动，此次活动邀请伊宁县南通实验援疆教师顾峰校长、夏丽老师及陆本林老师全程参与，参加此次培训的还有三个工作室全体教师、伊宁县南通实验学校全体小学数学教师、全县各乡镇数学教学教研组长及六年级数学教师。
课例展示显风采
本次研讨以六年级上册第五单元《圆》为例，根据2022版新课程标准确立了核心素养导向下的单元目标，四节课紧紧围绕“制作靶盘”这一核心任务，重点对内容进行结构化整合，探索学生核心素养的路径。以问题为驱动，活动为抓手，组织学生自主探索、动手实践及合作探究，充分体现了把课堂还给学生，唤醒学生学习力的教学理念。
来自马秀花工作室胡地亚于孜镇盖买小学的杨品老师，他执教的《圆的认识---寻根问“圆”》一课，杨老师通过制作飞镖靶盘这一任务，让学生在自主画圆、合作探索圆特征等活动中，逐步完善对圆的认识。并且，通过画一画、想一想、学一学、量一量等活动，使学生进一步掌握了圆各部分的名称及特征。
来自赵瑜玲工作室伊宁县南通实验学校的张雅婷老师，她执教的《圆的周长---”圆“来如此》一课，这节课以实践操作和直观演示为主线，将抽象的数学概念转化为具体的实际问题，学生通过动手操作，亲身经历了数学知识的探究和形成过程，感悟了“化曲为直”的数学思想，理解了圆的周长内涵及计算方法。
来自夏需清工作室伊宁县愉群翁回族乡中心小学的闫霞老师，她执教的《圆的面积---一面之“圆”》一课，本节课，学生通过合作探究将圆转化成已经学过的平面图形，从而推导出圆的面积的计算公式，打通了平面图形面积计算方法之间的联系，使学生掌握平面图形面积计算公式的研究方法，积累了丰富的研究经验，巩固了“迁移”的数学方法，深化了“转化”的数学思想，达到了触类旁通的目的。
来自赵瑜玲工作室伊宁县第二小学的马蓉丽老师，她执教的《认识扇形---扇从圆中来》一课，马老师围绕“什么是扇形”、“什么是圆心角”及“如何求扇形的面积”这几个核心问题，开展了层次性的探究活动，学生在观察、对比、操作、猜想、验证、归纳等活动中理解了扇形的内涵与核心。层次性、结构化及趣味性活动，不仅使学生知其然而且知其所以然。
专家引领促成长
下午，伊宁县教育教学研究室小学数学教研员夏需清老师以《新课标视域下的单元整体教学——圆的单元整体教学》为题，从单元主题解读、学生情况分析、单元目标确定、单元整合框架及说明、关键内容确定、关键活动设计六个方面深入浅出地阐述了单元整体教学的重要性。夏老师以《圆》这一单元为例，紧紧围绕上午四节课例全面的阐释了大单元整体教学下，大概念、大任务及大问题的设置以及本单元的整体设计思想、实施路径、策略、评价方式方法，优化提升途径。
来自伊宁县南通实验学校的援疆专家陆本林老师以《小学数学课堂教学整体化设计例谈——从课时情境整体化到单元结构重组化》为题，从观念行动主动化、课时情境整体化及单元教学重组化三方面，以观念转变为前提，以课时情境整体化为切入口，以详实的案例介绍了单元教学重组的方式方法。使在场老师深知，从儿童研究问题的视角出发、从儿童研究问题的需求出发，以学生的真实问题研究为根本，组织丰富的探究活动的重要性及整体把握教材、灵活使用教材、合理重组教材的思想意识。
砥砺前行再扬帆
专家讲座结束后，在伊宁县南通实验学校马秀花老师的主持下，听课老师们针对上午的四节展示课进行了评课。在评课过程中，老师们从教学设计、课堂氛围、教学效果等方面进行了深刻交流。与会老师纷纷表示，本次单元整体教学活动，无论是从单元整体设计还是活动设置都给大家带来了深刻的认识，在今后的教育教学过程中，我们始终要从学生的学习需求出发，注重知识的探索与生成过程，合理创设整体化学习情境，努力提升学生的思维品质，从根本上激发学生的学习欲望，全面发展学生的数学核心素养，努力达成新课标提出的人人获得良好的数学教育。
最后，教研室夏需清老师对本次教学研讨活动进行了总结，在充分肯定了本次活动的意义的同时对全县数学教师提出了明确的要求，认真领悟本次大单元活动的要点，积极开展大单元教学的探索，为提升全县教育教学质量不断努力！
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，我们将以本次活动为契机，以提高单元整体教学聚焦核心素养为主题，聚厚深远，深耕细耘，开启教育教学新篇章，提升数学教学时效性，为伊宁县小学数学教育事业注入新的活力和智慧，共同推进数学教育的健康发展，优化杏乡教育新生态！
编辑:王丽娟 颜晓云 杜引弟
审核:夏需清 赵瑜玲 马秀花