由银川市教育科学研究所主办的，银川二中北塔分校承办的“跨区域联盟校帮扶暨银川市集团化办学教学成果展示交流活动”10月16日在银川二中北塔分校如期举行。物理会场迎来了银川、中宁、海原三地六所学校的物理老师，围绕人教版八年级物理上册《4.3平面镜成像》展开了同课异构活动。
北师大初中部的张苏成老师利用平面镜成像的特点和学生共同参与的方式完成了“背身识物”的游戏，调动了学生的思维，激发了学习的兴趣。在随后的教学过程中，张老师始终以学生为中心，辅以适当的引导。通过小组合作、讨论、探究的方式完成了教学的重点并突破了难点。师生在教学中实现了共同成长。
银川二中北塔分校马丽春老师课堂，以魔术开篇，引出课题，充分激发学生学习兴趣，以生活情景为引线，提出问题:平面镜成像的特点，以游戏为手段，引发学生质疑，猜想，让学生带着问题，疑惑设计实验，进行实验，从而突破重点和难点。整节课教学层层递进，环环相扣，以学生为主体，充分体现新课程理念。
中卫市中宁二中李兴华老师用学生照镜子的实例，以图片中有几人的问题引入新课，实例取于生活，体现物理学科源于生活用于生活的学科特点。纵观整节课，学习目标制定准确，紧扣课程标准，整堂课李老师以问题为导向，不断引导学生将重点与难点各个击破，讲练结合，将学习的新知识落到实处，体现出李老师扎实的基本功。
来自四中分校的裴老师以“深渊镜”引课，让学生在观察深渊镜时引发思考：为什么小小的箱子看起来有无穷的深度？从而开始了平面镜内容的教学。整节课裴老师教态自然，和气悦人，给学生们以亲切感，缩短了师生之间的距离，实验组织演示得当，使教学更加直观了当。课堂调控能力强，能灵活根据学生的回答引导课堂，并使用良好的激励语言，激发了学生们的求知欲。
张娟老师的课以学生为主体，纵观这堂课，学习目标制定准确，紧扣教学内容和课程标准，引导学生设计实验完善方案，让学生分组探讨平面镜成像特点，增强了小组合作能力，师生互动，生生互动较多，重难点突出，并利用自制实验仪器激发了学生学习兴趣，整堂课增强了学生的自主探究意识和数据应用能力，也拓展了其中知识点在生活中的应用，且教态大方，课堂氛围活跃。通过实验探究有意识培养了学生提出问题的能力，动手分析解决数据的能力，结论表达的能力。
海原县第四中学马小琴老师以猴子捞月引导学生发现问题，通过动手操作，解决实验难题，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。本节课内容层层递进，推导逻辑严密，结合多媒体动画，使学生们探究得出平面镜成像的特点。
评课环节，教研员徐学萍老师说到：同课异构，实境研修，相同的课题，不同的演绎，通过互相观摩课堂，既可以感受不同老师对教材的“个性”解读，又能领略不同教学策略，达到不同教学效果，让教师在比较、反思、碰撞中不断成长。
老师们以本学科同课题为研究对象，结合所教学生的实际情况以及个人教学风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，同课中碰撞，异构中出彩，向听课老师们展现了百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。每一位教师的专业成长都离不开集体的智慧。本次“同课异构”活动，同中有异，异中求同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。
图文：物理教研组
审核：王晓洁 李超
签发：王泳洲