为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，进一步提高教师业务水平和教学能力，加强教师队伍建设，让教师们在学习中进步提升，促进我区教师教学的专业化发展，更加深刻理解和学习单元整体教学设计，在新城区教育教学研究中心杨书梅老师的组织下，于2023年10月19日上午，在新城区新华小学开展了以“联通生活经验 突出量感培养”为主题的新城区二年级数学观摩研讨活动”，全区二年级数学教师及各校分管领导全程参加观摩研讨活动。
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活动前杨书梅老师提出“让大家带着自己的思考”走进今天的观摩研讨，以一种研究的心态去观摩学习，并且深入思考和研究。
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两位老师精彩作课
第一节课《认识几时几分》，由新华小学张雅净老师执教，张老师由“观察钟面你发现了什么”这个学生活动，引入新课。接着学生通过观察分针转动几小格是几分，激发学生的学习兴趣和思考意识。为了让学生形成时间长短的量感，加入了观看1分钟国庆大阅兵的视频，来感受一分钟的长短。在时和分的关系这个环节中，学生通过观察实践活动的视频，先感知1时=60分，再让学生亲自拨一拨，理解数学知识，感悟1时=60分的意义。而在认识几时几分这个环节中，采用钟表转动的形式来突破认识接近整时时刻的这个难点。最后利用天安门广场升旗仪式的图片，让数学知识回归到了生活。
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第二节课《解决问题》，由海新小学王博洋老师执教。本节课内容属于综合与实践，王老师从生活中的情景入手，根据时间的先后顺序描述小刚假期的一天引入新课。在观察信息与问题时，充分让学生表达，培养了学生的观察和表达能力。在探究推理的两种方法是，完全放手，以学生为主体，通过独立思考、同桌交流等探究活动，体验知识形成的过程，学生能够自主总结出排序的方法和排除法来解决有关时间顺序的实际问题，通过对比两种方法，发现在解决有关时间顺序的问题时，关键在于根据时间的先后顺序整理信息，再进行推理。在整个过程中及时评价，肯定与鼓励学生，培养学生的推理能力与应用意识。并且在课堂中渗透珍惜时间，合理安排时间的观念，回归生活。
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作课教师说课反思
张雅净《认识几时几分》课后反思
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王博洋《解决问题》课后反思
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观看老师谈感受及收获
刘艳彬主任说到，我们知道在这两位年轻教师授课之前是做了大量充分的准备工作，他们的教学其实是对新课标做了一个详细的解读，在她们的心里非常清楚每一节课上要给孩子们渗透哪些核心素养，所以给我们呈现出的这节课也非常的好。同时也提出了很多宝贵的建议。
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青年教师也谈了自己的收获。
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教研员杨书梅老师点评及讲座
《基于教学评一致性单元整体备课——联通生活经验 突出量感培养》
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杨书梅老师以第七单元《认识时间》的单元整体实践为例，就如何培养学生量感和融入数学文化进行了剖析。提出在数学教学中渗透数学文化，有助于培育核心素养；要让学生去生活中找数学、学数学、用数学，让数学文化扎根生活。
同时，杨老师基于日常教学中老师们的困惑---如何实现“教学评的一致性”，分享了自己的思考。指出，首先从认知结构、知识内化、知识迁移、作业设计等方面关注学生是否有单元整体意识，老师要有一个单元整体的设计，帮助学生建立起关联，进而达成持续性评价的过程。二是，提出关注学习效果评价，也就是一个连续体的评价过程，思考：课前要评价什么？课中评价什么？课后评价什么？单元完成后来评价什么？以详实的例子阐述如何通过教、学、评一体化的实施促进学生数学核心素养的逐步形成与发展。
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知是行之始，行是知之成。此次的二年级教学观摩课展示活动，既为年轻教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体二年级教师互观互学、交流研讨创造了机会，并在交流观摩中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的力量，进一步推动了教师共同成长的进程！
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撰稿人：张雅净 王博洋
初审：徐洁
终审：白荣