培训进入第三天。上午，我们迎来了朱开群老师带来的“案例分析：从 ‘深度学习’走向‘深度教学’——基于核心素养的教学化实施”的精彩讲座。
朱开群老师是江苏省特级教师、首批中学正高级教师，姑苏教育名家。曾任苏州市教科院副院长、教科院附属实验学校副校长、教育改革发展研究所所长。
朱开群老师风趣幽默、热情洋溢。
讲座从案例入手接地气，旁征博引开眼界，观点新颖有理有据。学员们深受启发，受益匪浅。
朱老师首先提出问题引发学员思考。
接着，用6个真实生动的事例启发学员认识何为核心素养。
然后，明确提出观点：核心素养为导向的课堂应该让学生在真实的情境里，带着真实的问题，通过自主学习、协作学习和研究性学习主动进行意义建构。
核心素养要求从深度学习走向深度教学。
朱老师从9个方面，用具体的事例讲述了深度教学的特征和含义：1. 情境和问题，2. 迁移和应用，3. 高级内容及高阶思维，4. 本质与变式，5. 回授与调节，6. 联想与结构， 7. 自与体验，8. 整合与思辨，9. 价值与评价。
朱老师还向我们展望了未来教学的新样态及应大力提倡的学习和教学是什么样的。
学员们被朱老师的讲座内容深深吸引。
时而沉思
时而做笔记，写下观点、方法和感悟。
时而报以热烈的掌声。
为朱老师的精彩讲座点赞，为朱老师严谨的研究治学精神点赞！
下午，各小组就所学内容进行了学习体会的交流分享。
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
每一场培训都 是一次成长的修行；每一点反思都将成为一次飞跃。世界上最好的保鲜是在学习中进步，在实践中历练，在工作中成长。教研员担负着将先进教育理念变成教师教学行为的责任，就起着桥梁作用。 路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。教研队伍是中国的基础教育的特色和优势。作为教研员，我们不断地将学习所得运用到教师的培训指导上，必将转变教师的观念，改进教学，在发展教师学生的同时，更好地实现人生的价值。
文字：王丽英
制作：张才轶
审核：李启国