研新课程标准,促英语教学
------独山子区第二小学教研节之英语教研
以研促教,以研促改,10月16日至10月20日的独山子区第二小学第七届“传播家文化 打造真学堂”教研节圆满结束。本次教研节英语教研组呈现了教研课和作业设计两部分内容。
两节英语公开课，以主题意义为背景，教学设计围绕核心素养下以学生为主体的探究教学形式，运用信息技术与课堂融合的方法，带学生进入幸福的英语学习之旅。
瞿子叶老师关注教学方法，体现了一个“活”字。教学方法灵活，呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入课文时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教学逐步扩展、层层深入,以学生为主体,实现学生学习方式的转变,培养学生创新精神和实践能力。
英语课堂的活动以语言运用为落脚点，本堂课上，老师很好的贯彻了:在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
王凤老师呈现了一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，精心设计了各种情景,采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式,使学生准确地理解和掌握语言。本堂课张弛有度，通过各种模仿和操练活动,使学生掌握新的语言。
老师将单词的学习与句子相融合,注意语言的整体性,教学内容由浅入深,设计的练习也都紧紧围绕语言的交际,以学生为中心,通过体验、参与合作和交流等学习方式来学习和运用语言,注意了语言的交际功能,促进了知识向能力的转化。
何茹与王静两位老师的英语作业设计基于单元主题，结合学生年龄特点，联系生活，根据学习理解、应用实践，迁移创新的层级特点，设计听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的多元化作业，遵循英语学习规律，帮助学生感知，体验，积累和运用英语。
以单元整体设计基础达标作业、能力提升作业和探究拓展作业，面向全体，兼顾差异，突出课程育人价值，充分发挥作业对日常教学效果的诊断、改进功能，开展科学评价，促进教学管理，提高英语课程教学质量。
“英”你而精彩，“语”你共成长。本次教研节展示了老师们在新《英语课程标准》的学习下的进步。以单元主题为背景，教学过程中注重“教-学-评”一体化。本次公开课和作业设计，达到了以研促教的目的。
制作者： 杨璐菡
初审： 吴晓青
复审： 余玮
终审： 张爱民